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共1课时
政府的职能：管理与服务 高中思想政治 人教2003课标版 1教学目标知识目标：明确我国政府的职能和性质 能力目标：（1）列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现。（2）说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用； 情感目标：从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，培养学生的公民意识和政治素养。 2学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标 教学重点：政府的职能及表现 教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】组织教学、导入新课图片展示1：、2008年1月以来，我国南方大部分地区遭受了建国以来罕见的冰雪天气，假如你就是当时灾区受困的一员，你希望政府如何做？ 那么我们来看我们政府是如何做的。 图片展示2：“温总理与我们在一起” 复习提问：我国的国家性质 活动2【讲授】政府的主要职能我国政府的性质 A 保障人民民主和维护国家长治久安 B组织社会主义经济建设。 C组织社会主义文化建设。 D 提供社会公共服务。 视频：感受政府的职能 想一想: 政府承担着重要的职能，是不是意味着政府可以包办一切社会事务？ 3 正确履行政府职能 为什么：政府不是万能的，只有切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛 最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。 如何做：在社会主义市场经济条件下，一个负责任的政府，首先要明确自己的职权所在，做到不“失位”、不“越位”、不“错位”。 那么政府通过履行职能，对我们的生活和社会发展有什么影响和作用？ 1、政府的作用： （1）人们的公共生活受到政府的管理。 （2）人们又享受着政府提供的公共服务 学生举例：（例如，交通管理、公共设施的修复、市场管理、社会治安、环境保护等）。 问：我们享受政府提供的服务,并受其管理，那么应如何正确处理与政府的关系? 1、正确处理与政府的关系 （公民在接受政府管理、服务的同时该怎么办？） 了解政府的性质、相信政府是人民的政府、支持政府的工作、寻求政府的帮助、，监督政府的行为 也是我们的公民意识和政治素养的表现 活动4【活动】探究阅读P38的图表，如果你遇到它列出的那些情况，你会找政府吗？如果会，你知道该找哪个部门吗？ 活动5【练习】练一练判断下列图片或材料分别体现政府的哪些职能? 活动6【作业】课后练习与提高政府的职能：管理与服务 课时设计 课堂实录政府的职能：管理与服务 1第一学时 教学活动 活动1【导入】组织教学、导入新课图片展示1：、2008年1月以来，我国南方大部分地区遭受了建国以来罕见的冰雪天气，假如你就是当时灾区受困的一员，你希望政府如何做？ 那么我们来看我们政府是如何做的。 图片展示2：“温总理与我们在一起” 复习提问：我国的国家性质 活动2【讲授】政府的主要职能我国政府的性质 A 保障人民民主和维护国家长治久安 B组织社会主义经济建设。 C组织社会主义文化建设。 D 提供社会公共服务。 视频：感受政府的职能 想一想: 政府承担着重要的职能，是不是意味着政府可以包办一切社会事务？ 3 正确履行政府职能 为什么：政府不是万能的，只有切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好，才能最广泛 最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。 如何做：在社会主义市场经济条件下，一个负责任的政府，首先要明确自己的职权所在，做到不“失位”、不“越位”、不“错位”。 那么政府通过履行职能，对我们的生活和社会发展有什么影响和作用？ 1、政府的作用： （1）人们的公共生活受到政府的管理。 （2）人们又享受着政府提供的公共服务 学生举例：（例如，交通管理、公共设施的修复、市场管理、社会治安、环境保护等）。 问：我们享受政府提供的服务,并受其管理，那么应如何正确处理与政府的关系? 1、正确处理与政府的关系 （公民在接受政府管理、服务的同时该怎么办？） 了解政府的性质、相信政府是人民的政府、支持政府的工作、寻求政府的帮助、，监督政府的行为 也是我们的公民意识和政治素养的表现 活动4【活动】探究阅读P38的图表，如果你遇到它列出的那些情况，你会找政府吗？如果会，你知道该找哪个部门吗？ 活动5【练习】练一练判断下列图片或材料分别体现政府的哪些职能? 活动6【作业】课后练习与提高
Tags：政府,职能,管理,服务,教学设计
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