15画风PPT配套教学设计内容

15　画风 小学语文       人教2001课标版

学习目标: 

1.认识本课“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”7个生字，会写“丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜”12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善动脑想办法。

教学重难点：

二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读感悟。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。

重点：学习生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

 1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。

2..懂得事物之间是有联系的，遇事要善动脑想办法。

重点：复习生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

、复习巩固生字，回顾课文内容。（3分钟）

1、昨天，我们学习了一篇有趣的课文《画风》，认识了三个活泼可爱的小朋友，他们一起动脑筋把看不见，摸不着的风画了出来。今天，我们接着来学习这篇课文。（出示课题《画风》）

2、复习生字词语

二、理解感悟课文内容。（17分钟）

 1、走进课文，一起去看看文中的小朋友是怎么画风的。指导读好句子，体会“画风”画面。（齐读、分角色读、分组读。）

2是谁先提出画风的？请同学们用笔画出他们画风的语句。

找完后把自己找到的句子跟周围的同学交流一下。

 3、学生汇报交流。

随机课件展示，三个小朋友是怎么画风的。（课件逐一展示）

4 同桌讨论：为什么说吹来一阵风，画中的景物都在动 ？

    5 小结：你们喜欢文中的小朋友吗？（学生自由评说）用斜斜的雨丝，弯弯的小树，呼呼转动的风车飘着的旗子画出了看不见，摸不着，但是能够感觉到的风，他们可真是几个爱动脑筋，遇事会想办法的孩子。，

6 思维拓展：我还能画风。从他们身上你们能受到启发吗？说说你们打算怎样画风。（指名学生自由评说）

7   图片展示大自然中的风

三、拓展阅读。（10分钟）

在阅读材料166-169中读相关的短文。

设计意图：了解风的相关知识，并且积累好词佳句

 四、快乐写作（10分钟）

出示句式“风来了，风把······吹······，风藏在······”学生自由写作。

设计意图：培养学生创造性思维，提高学生的语文能力。

和小伙伴一起分享自己的写话

15　画风

15　画风

 1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会文中小朋友的创意。

2..懂得事物之间是有联系的，遇事要善动脑想办法。

重点：复习生字，朗读课文，理解课文内容。

难点：培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

、复习巩固生字，回顾课文内容。（3分钟）

1、昨天，我们学习了一篇有趣的课文《画风》，认识了三个活泼可爱的小朋友，他们一起动脑筋把看不见，摸不着的风画了出来。今天，我们接着来学习这篇课文。（出示课题《画风》）

2、复习生字词语

二、理解感悟课文内容。（17分钟）

 1、走进课文，一起去看看文中的小朋友是怎么画风的。指导读好句子，体会“画风”画面。（齐读、分角色读、分组读。）

2是谁先提出画风的？请同学们用笔画出他们画风的语句。

找完后把自己找到的句子跟周围的同学交流一下。

 3、学生汇报交流。

随机课件展示，三个小朋友是怎么画风的。（课件逐一展示）

4 同桌讨论：为什么说吹来一阵风，画中的景物都在动 ？

    5 小结：你们喜欢文中的小朋友吗？（学生自由评说）用斜斜的雨丝，弯弯的小树，呼呼转动的风车飘着的旗子画出了看不见，摸不着，但是能够感觉到的风，他们可真是几个爱动脑筋，遇事会想办法的孩子。，

6 思维拓展：我还能画风。从他们身上你们能受到启发吗？说说你们打算怎样画风。（指名学生自由评说）

7   图片展示大自然中的风

三、拓展阅读。（10分钟）

在阅读材料166-169中读相关的短文。

设计意图：了解风的相关知识，并且积累好词佳句

 四、快乐写作（10分钟）

出示句式“风来了，风把······吹······，风藏在······”学生自由写作。

设计意图：培养学生创造性思维，提高学生的语文能力。

和小伙伴一起分享自己的写话

• 优点:

  老师语言有亲和力，教态自然。能熟练运用多媒体帮助学生理解掌握知识。小练笔拓展了学生的思维能力。

• 缺点:

  学生口语表达能力的训练时间如能在多一点会更好。

• 优点:

  语言亲切，调动了学生的积极主动性，从说读练写多方面训练学生。

• 缺点:

  教师的语速过快，学生齐声回答较多，看画面描述情景时没给学生机会，对学生自主、合作学习的精神培养还不够。时间把握不合适。

• 优点:

  教材与学情分析准确，重难点的设计符合学生的认知规律。

• 缺点:

  有多字少字的现象，欠细心检查。

• 优点:

  教学设计合理，重难点突出，注重培养学生的创造性思维。

• 缺点:

  有加字多标点现象。

• 优点:

  能熟练使用多媒体设备。能随堂概括课文要点并及时板书在黑板上。 “你想怎么画？”的问题设计很好，能培养孩子们发散思维能力。 个体和全体能够兼顾。仿句的训练设计不错。

• 缺点:

  时间把握不好，提前结束教学。衣着不够朴素大方。

• 优点:

  对学情分析很到位。设计操作性强，但是时间不宜卡得太死（例如：17分钟只能是17分钟左右）。能突出该文的语言之美。

• 缺点:

  “教学目标”最后多出“教学重难点：”五个大字。

• 优点:

  能紧紧围绕本课内容及主题进行小练笔，培养学生的思维表达能力，为今后的写作打好铺垫。

• 缺点:

  无

• 优点:

  拓展阅读环节能有效复习本课生字，阅读内容结合本课主题进行拓展，使学生的情感态度价值观得到有效发展。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学中问题的设置恰当合理，结合教学目标，突出本节课的重难点。教师基本功很扎实，能完全掌控课堂。

• 缺点:

  无

• 优点:

  导入自然。

• 缺点:

  无

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