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共1课时
12 北京亮起来了 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话引入，导入新课么小动物一起玩耍呢？（让学生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片） 2.老师知道很多同学都很喜欢小猫，外国有一位叫小女孩也很喜欢小猫，她叫卡罗尔（出示卡罗尔的照片，并板书：卡罗尔。教学生读卡罗尔，齐读，让他们不拖音）。认识“卡、罗、尔”三个生字。 1.下面请同学们自己朗读一下课文，要求：读准字音、读通句子。2.检查生字认读情况 好，读完了没有？读完了我们来认识一下这篇课文的生字。 （1）出示生字词，带拼音 好，同学们先自己读一下，看都认识这些字吗？哪个同学想表现一下，读给老师听听，证明你很棒呢？（指名读） 嗯，同学们读的都很熟练，看来课下都有认真预习。我们来齐读一下。 卡罗尔 舒适 多余 端出 碟子 软垫 待在（待是一声，多音字，还有四声，等待，如快要放学时，你们的家长在校门口等待着你们放学。待在：你们待在家里要听父母的话） 伯洛 黑白相间（多音字，四声时读一声时，时间 此处放看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。） 喵喵 绒线团 滑稽 抽屉 橱柜 免费 糊涂 滴滴答答（一声，还有二声答案，回答） 厨房 蹭着 注意：“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音； “蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ； “涂”在“糊涂”一词中读轻声。 3.认读生字 老师把把熟字去掉，你还认识这些生字吗？自己读一下，同桌之间读一下。哪位同学想当一下老师，带着同学们读一下呢？找同学读。嗯，这位同学真勇敢。（一行一位同学读，其余同学跟读两遍） 卡罗尔适余 垫洛喵绒屉 免糊涂厨蹭 4.识记生字 这么短的时间你们就记住这些生字了，那你们是怎么记住的呢，小组之间交流一下，不会可以等会提出来？ a.发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声 b.垫——热，尔——你，喵——苗，洛——各 d.蹭（用动作记），绒（看图片） 4.认读带有生字的句子。 （1）（课件出示句子）那放在句子中，你们还认识他们吗？先自己读一下。 （2）谁想读给老师听听呢？（读的真准确，看来课下有好好预习课文） （3）下面女生读一句男生在读一句，看看谁表现的更好 a. 我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾好它。请问您有多余的小猫吗？（上节课我们学了问句，记得要读出疑问的语气） b. 卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。 c. 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的没个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 d. 晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。（你们还知道那些词可以这样表示呢？让学生回答，如果不知道，可以说，马虎马马虎虎；干净干干净净 大方大大方方） e. 屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。 f. 忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。（评：恩，读得很整齐，我们班学生表现都很棒） 活动3【活动】三、默读感悟，整体感知 1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说，其他同学还有别的理解吗）小结：不出声，不指读；用眼看，用心悟。 2．现在根据老师刚才说的新的读书方法默读一下课文，读完之后告诉老师你的感受。现在开始。（不准出声，老师刚刚说的是不用嘴巴，用心读） 学生可能有很多感受，如：广告的作用真大。卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！那一群小猫太有趣了！伯洛是一只很可爱的小猫。（夸夸他们，不错/你真棒/你是最棒的/你真聪明/你真会动脑筋/说得真好，太好了，了不起） 可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。你能从文中找出卡罗尔的心情变化吗？好，快速的默读一下课文，找出来的同学举手示意老师。（课件显示问题：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。）谁找出来了,找同学起来回答，板书答案 送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来 高兴 伤心 流泪 高兴 从这里我们可以，卡罗尔和小猫之间的感情很深，她很爱小动物。除了这个呢，老师今天还教了一种新的读书方法，是什么呢？（学生回答：默读）对，是默读，默读就是不出声，不指读；用眼看，用心悟。以后读课外书的时候，可以用默读来读书啦。好，这节课就到这里。 1.熟记生字。2.练习默读课文3.找广告语（草坪标语） 12 北京亮起来了 课时设计 课堂实录12 北京亮起来了 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话引入，导入新课么小动物一起玩耍呢？（让学生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片） 2.老师知道很多同学都很喜欢小猫，外国有一位叫小女孩也很喜欢小猫，她叫卡罗尔（出示卡罗尔的照片，并板书：卡罗尔。教学生读卡罗尔，齐读，让他们不拖音）。认识“卡、罗、尔”三个生字。 1.下面请同学们自己朗读一下课文，要求：读准字音、读通句子。2.检查生字认读情况 好，读完了没有？读完了我们来认识一下这篇课文的生字。 （1）出示生字词，带拼音 好，同学们先自己读一下，看都认识这些字吗？哪个同学想表现一下，读给老师听听，证明你很棒呢？（指名读） 嗯，同学们读的都很熟练，看来课下都有认真预习。我们来齐读一下。 卡罗尔 舒适 多余 端出 碟子 软垫 待在（待是一声，多音字，还有四声，等待，如快要放学时，你们的家长在校门口等待着你们放学。待在：你们待在家里要听父母的话） 伯洛 黑白相间（多音字，四声时读一声时，时间 此处放看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。） 喵喵 绒线团 滑稽 抽屉 橱柜 免费 糊涂 滴滴答答（一声，还有二声答案，回答） 厨房 蹭着 注意：“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音； “蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ； “涂”在“糊涂”一词中读轻声。 3.认读生字 老师把把熟字去掉，你还认识这些生字吗？自己读一下，同桌之间读一下。哪位同学想当一下老师，带着同学们读一下呢？找同学读。嗯，这位同学真勇敢。（一行一位同学读，其余同学跟读两遍） 卡罗尔适余 垫洛喵绒屉 免糊涂厨蹭 4.识记生字 这么短的时间你们就记住这些生字了，那你们是怎么记住的呢，小组之间交流一下，不会可以等会提出来？ a.发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声 b.垫——热，尔——你，喵——苗，洛——各 d.蹭（用动作记），绒（看图片） 4.认读带有生字的句子。 （1）（课件出示句子）那放在句子中，你们还认识他们吗？先自己读一下。 （2）谁想读给老师听听呢？（读的真准确，看来课下有好好预习课文） （3）下面女生读一句男生在读一句，看看谁表现的更好 a. 我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾好它。请问您有多余的小猫吗？（上节课我们学了问句，记得要读出疑问的语气） b. 卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。 c. 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的没个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 d. 晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。（你们还知道那些词可以这样表示呢？让学生回答，如果不知道，可以说，马虎马马虎虎；干净干干净净 大方大大方方） e. 屋里什么声音也没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。 f. 忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。（评：恩，读得很整齐，我们班学生表现都很棒） 活动3【活动】三、默读感悟，整体感知 1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说，其他同学还有别的理解吗）小结：不出声，不指读；用眼看，用心悟。 2．现在根据老师刚才说的新的读书方法默读一下课文，读完之后告诉老师你的感受。现在开始。（不准出声，老师刚刚说的是不用嘴巴，用心读） 学生可能有很多感受，如：广告的作用真大。卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！那一群小猫太有趣了！伯洛是一只很可爱的小猫。（夸夸他们，不错/你真棒/你是最棒的/你真聪明/你真会动脑筋/说得真好，太好了，了不起） 可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。你能从文中找出卡罗尔的心情变化吗？好，快速的默读一下课文，找出来的同学举手示意老师。（课件显示问题：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。）谁找出来了,找同学起来回答，板书答案 送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来 高兴 伤心 流泪 高兴 从这里我们可以，卡罗尔和小猫之间的感情很深，她很爱小动物。除了这个呢，老师今天还教了一种新的读书方法，是什么呢？（学生回答：默读）对，是默读，默读就是不出声，不指读；用眼看，用心悟。以后读课外书的时候，可以用默读来读书啦。好，这节课就到这里。 1.熟记生字。2.练习默读课文3.找广告语（草坪标语） Tags：北京,起来,教学,实录
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