19乌鸦喝水第一课时教学设计

日期:2016-1-20 15:37 阅读:

牟鑫

地区：四川省 - 乐山市 - 马边县

学校：马边彝族自治县石梁乡中心校

共1课时

19　乌鸦喝水　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】乌鸦喝水

一、图片导入。

1、同学们认识这种鸟吗？

2、同学们别看它样子不美，可它喜欢动脑筋，今天老师和同学们一起来学习一段有趣的故事。

3、板书课题。

4、教学“乌鸦”“喝”。

注意正音，认记字形：喝水要用口，“喝”字是口字旁。

活动2【讲授】整体感知课文，认读生字。

1、学生边看课文插图，边听教师示范读课文，注意听清楚老师的节奏和语气。

2、边听边想：课文里讲了乌鸦的什么事？

3、自由读课文，把不会读的字作上记号。

4、认读生字词。

（乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐）

5、交流识字方法。

6、多种形式练读生字词。

活动3【讲授】朗读感悟课文。

1、学生齐读课文，边读边思考：故事里的乌鸦做了一件什么事？

2、逐段朗读，边读边悟。

（1）哪个同学愿意来读第一段？其他同学边听边想：从这一段，你知道了什么？

乌鸦“到处找水喝”，它的心里是怎么想的？（着急）谁能读出它着急又找得很辛苦的语气？（同桌的同学互相练读，评议）

（2）朗读课文第二段，分组讨论：看见许多小石子，怎么就能想出办法来了呢？少许小石子行吗？许多大石块行吗？

（3）指名读第三段。

A、乌鸦多想喝到水呀，可是它为什么不把小石子一下子进瓶子里呢？ B、乌鸦一颗一颗地把小石子放进瓶子里，水是怎么渐渐升高的呢？（指名一位学生协助老师做实验：把事先准备好的小石子一颗一颗地放进瓶子里，体验水渐渐升高，了解“渐渐”的含义）谁能用“渐渐”这个词来说一句话呢？

C、假如旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？你能帮它想想其他的办法吗？

D、乌鸦想到了办法并且喝到了水，它的心情会怎么样呢？（高兴）那么谁能读出乌鸦高兴的心情来？

3、集体感情朗读全文。

活动4【活动】拓展练习

1、你能评价一下这只乌鸦吗？想不想把乌鸦喝水的故事讲给别人听？（指名上台用自己的话复述课文的故事，边讲边表演。）

2、你喜欢这只乌鸦吗？你想对乌鸦说点什么？

活动5【讲授】课堂小结

小乌鸦遇到困难能够仔细观察、认真思考解决的办法，我们也应该像它那样，不管遇到什么困难都要开动自己的脑筋，认真思考，想办法解决，做一个遇事肯动脑筋的孩子。

19　乌鸦喝水　

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