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共1课时
第7课 第一次工业革命 高中历史 人教2003课标版
1教学目标
1、知识与能力：
（1）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
（3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。
2、过程与方法：
（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
（2）通过对学生的多元评价起到激励学生并促进学生发展的作用。
3、情感态度与价值观：
（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。
（2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。
（3）通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
（4）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
2新设计
高三复习课，培养通史观，构建知识体系
3学情分析
情境渗透，联系实际，合作探究，多元评价 。
4重点难点
重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用
5教学过程
5.1 第一学时
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教学目标
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学时重点
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学时难点
教学活动
活动1【导入】工业文明时代的西方世界
工业革命时代的西方文明 (第1课时)
【专题分析】
工业革命时期资本主义的发展深刻地影响了人类历史进程，从政治、经济、思想、科技文化角度探讨工业文明时代的社会变革是高考考查的重点。选择题、非选择题同等重要，多是综合性考查某一事件带来的社会综合影响。
一、 知识梳理：第一次工业革命时期的西方社会变革表现
领域 教材 重大史实 阶段特征
政治 必修一
经济 必修二
思想 必修一
科技
文化 必修三
二、 核心突破：多角度探讨以工业化为核心引起的社会全面变革
1750－1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。
[材料一] 工厂让大批工人集中在一个屋檐下操作复杂的机器，整个生产过程中，每个工人负责单一工序，到19世纪中期，标准化批量生产成为工业社会的特征。 工业化的机器和厂房是非常昂贵的投资，股份公司迅速成为工业社会普遍的企业组织形式。同时，投资银行、证券经纪公司和其它金融企业为了适应股份公司的需要也纷纷兴起。 博尔顿在索霍工厂设立了害病工人救助基金，开设一个图书馆，并且慷慨地资助该地区公共学校的创办。他并未忘记自己也曾亲手劳动过。 1782年，英国政府制订了“吉尔伯特法”，要求救贫税管理人员为贫民在农场里找工作，如工资不够维持生计，就应该从济贫税里抽取补贴。
[材料二] 真正的不可抗拒的革命，例如欧洲的文艺复兴、产业革命，都不是靠暴力完成的，也不是任何暴力所能完成的。这种革命，影响及于全世界的每一个人，默默地改变着人们的生活环境和思想意识。它要求首先发展经济，同时发展文化教育，经过长期积累，然后自然完成。
—黎澍在1980年的讲话《黎澍集外集》
① 根据材料一，概述英国工业革命给社会发展带来的创新之处。（10分）
②近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料二并结合所学知识，以工业革命为例，用“五位一体”的思路谈谈你对这段话的理解。（15分）
三、 高效演练：
1．(2014•广东高考)1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是
A． “君主能以事下会议而不能独断” B．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”
C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法” D．“举国听于议院，势太偏重”
2．(2014•新课标全国卷Ⅱ)有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明 A．生产领域出现革命性变化 B．工业革命推动妇女解放
C．重工业成为国民经济主导 D．家庭手工业已不复存在
3．(2014•天津高考)达尔文《物种起源》一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。这种观点
A．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论
B．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论
C．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域
D．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域
4．阅读下列材料结合所学知识回答问题（12分）
对18世纪的英国，市场机制究竟如何发挥作用，以及给英国社会带来了怎样的影响。针对这一系列问题进行讨论，两种解释框架引人注目。那些最先使用市场机制和“看不见的手”等术语来解释说明18、19世纪英国经济史的人，简称“斯密派”，而那些在市场经济条件下仍然强调权力和“看得见的手”的人，简称为“马克思派”。
“斯密派”和“马克思派”都承认18世纪的英国已经出现市场经济，商品价格最终由供需决定。其分歧在于，市场竞争在多大程度上是完美的，该在何种程度上实行自由的市场竞争，以及随之产生的影响。“斯密派”认为“看不见的手”占绝对优势。在他们看来，英国的工业革命应当归因于早在18世纪英国经济就实现完全的自由竞争，与之相伴的还有稳步扩展的市场，以及其所提供的创新和增长的广阔平台。“马克思派”认为，英国之所以发生资本积累和投资行为是因为，从生产角度看，规模经济与范围经济受到政治领导的保护和支持而大行其道。以众多英国人变为完全依赖工资的劳动力这一事实为例，他们认为没有政府的合谋协助是不可想象的。
（1）据材料归纳“斯密派”和“马克思派”的观点。结合工业革命相关史实，选取一例论证“马克思派”观点的合理性。
（2）结合所学知识指出“斯密派”这一经济思想兴起的原因，并分析其在实践中产生的影响。
第7课 第一次工业革命
课时设计 课堂实录
第7课 第一次工业革命
1第一学时
教学目标
学时重点
学时难点
教学活动
活动1【导入】工业文明时代的西方世界
工业革命时代的西方文明 (第1课时)
【专题分析】
工业革命时期资本主义的发展深刻地影响了人类历史进程，从政治、经济、思想、科技文化角度探讨工业文明时代的社会变革是高考考查的重点。选择题、非选择题同等重要，多是综合性考查某一事件带来的社会综合影响。
一、 知识梳理：第一次工业革命时期的西方社会变革表现
领域 教材 重大史实 阶段特征
政治 必修一
经济 必修二
思想 必修一
科技
文化 必修三
二、 核心突破：多角度探讨以工业化为核心引起的社会全面变革
1750－1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。
[材料一] 工厂让大批工人集中在一个屋檐下操作复杂的机器，整个生产过程中，每个工人负责单一工序，到19世纪中期，标准化批量生产成为工业社会的特征。 工业化的机器和厂房是非常昂贵的投资，股份公司迅速成为工业社会普遍的企业组织形式。同时，投资银行、证券经纪公司和其它金融企业为了适应股份公司的需要也纷纷兴起。 博尔顿在索霍工厂设立了害病工人救助基金，开设一个图书馆，并且慷慨地资助该地区公共学校的创办。他并未忘记自己也曾亲手劳动过。 1782年，英国政府制订了“吉尔伯特法”，要求救贫税管理人员为贫民在农场里找工作，如工资不够维持生计，就应该从济贫税里抽取补贴。
[材料二] 真正的不可抗拒的革命，例如欧洲的文艺复兴、产业革命，都不是靠暴力完成的，也不是任何暴力所能完成的。这种革命，影响及于全世界的每一个人，默默地改变着人们的生活环境和思想意识。它要求首先发展经济，同时发展文化教育，经过长期积累，然后自然完成。
—黎澍在1980年的讲话《黎澍集外集》
① 根据材料一，概述英国工业革命给社会发展带来的创新之处。（10分）
②近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料二并结合所学知识，以工业革命为例，用“五位一体”的思路谈谈你对这段话的理解。（15分）
三、 高效演练：
1．(2014•广东高考)1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是
A． “君主能以事下会议而不能独断” B．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”
C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法” D．“举国听于议院，势太偏重”
2．(2014•新课标全国卷Ⅱ)有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置无闻。这说明 A．生产领域出现革命性变化 B．工业革命推动妇女解放
C．重工业成为国民经济主导 D．家庭手工业已不复存在
3．(2014•天津高考)达尔文《物种起源》一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。这种观点
A．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论
B．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论
C．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域
D．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域
4．阅读下列材料结合所学知识回答问题（12分）
对18世纪的英国，市场机制究竟如何发挥作用，以及给英国社会带来了怎样的影响。针对这一系列问题进行讨论，两种解释框架引人注目。那些最先使用市场机制和“看不见的手”等术语来解释说明18、19世纪英国经济史的人，简称“斯密派”，而那些在市场经济条件下仍然强调权力和“看得见的手”的人，简称为“马克思派”。
“斯密派”和“马克思派”都承认18世纪的英国已经出现市场经济，商品价格最终由供需决定。其分歧在于，市场竞争在多大程度上是完美的，该在何种程度上实行自由的市场竞争，以及随之产生的影响。“斯密派”认为“看不见的手”占绝对优势。在他们看来，英国的工业革命应当归因于早在18世纪英国经济就实现完全的自由竞争，与之相伴的还有稳步扩展的市场，以及其所提供的创新和增长的广阔平台。“马克思派”认为，英国之所以发生资本积累和投资行为是因为，从生产角度看，规模经济与范围经济受到政治领导的保护和支持而大行其道。以众多英国人变为完全依赖工资的劳动力这一事实为例，他们认为没有政府的合谋协助是不可想象的。
（1）据材料归纳“斯密派”和“马克思派”的观点。结合工业革命相关史实，选取一例论证“马克思派”观点的合理性。
（2）结合所学知识指出“斯密派”这一经济思想兴起的原因，并分析其在实践中产生的影响。
傅芹评论
Tags：7课,第一次,工业革命,优秀,教案
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