19乌鸦喝水多媒体教学设计及其点评

地区： 黑龙江 - 农　垦 - 建三江管理局

学校：黑龙江省前锋农场学校

19　乌鸦喝水　 小学语文       人教2001课标版

1.学会朗读课文的方法，有感情地朗读课文。

2.学会背诵课文的方法，并能背会课文。

这篇童话对于学生来讲并不陌生，而正确流利地朗读并背诵课文，对于一年级的学生而言仍是一个难点。因此，教学中，要以读为主，注重学生学习方法的积累。

教学重点：学会朗读课文的方法，有感情地朗读课文。

教学难点：学会背诵课文的方法，并能背会课文。

同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，我们快来一起看看吧。他是谁呀？乌鸦。对了，小乌鸦又跟我们见面了。今天这节课，我们继续学习乌鸦喝水的故事。请同学们伸出小手跟老师一起写课题。齐读课题。

现在，小乌鸦带来了问题考考大家，小朋友们有信心过关吗？请大家快速读一遍课文完成大屏幕上的课文内容填空。

乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（不多   ），瓶口（  又小  ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ 小石子  ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（升高   ）了，乌鸦就喝着水了。

1.谁能先说说用什么方法能读好课文呢？

刚才同学们总结了这么多方法，下面我们就运用这些方法进行朗读吧。在朗读之前，请同学们看看自学提示。     

2.小组合作学习。

3.小组汇报。指导朗读。

找生做实验

步骤：

1.拿出彩笔在瓶中水面的地方作标记。

2.打开瓶盖，攥起小拳头，当作乌鸦的头。伸出拇指、食指，当作乌鸦的嘴巴。

3.把小石子一个一个放入瓶子里，直到乌鸦的嘴巴能喝到水。

比赛要求：

1.以小组为单位，每个小组选出一名代表参加比赛。

2.朗读时要读准字音、声音响亮、带表情和动作读，读出感情。  

同学们，课文我们读完了，这么好的一个故事你们想不想把它背下来呀？那你们平时背诵课文都是用什么方法背诵的？有没有自己的小妙招，分享给大家？

老师给大家总结了几个背诵课文的好方法：

1.照板书复述课文

2.看图画背诵课文。

3.想画面背诵课文。

这节课我学会了什么？

朗读方法：

体会人物感情读。抓住重点词语读。加动作表情读。

背诵方法：

抓住重点词语背诵。分段背诵。加动作和表情背诵。

背诵这篇课文。

19　乌鸦喝水　

19　乌鸦喝水　

同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，我们快来一起看看吧。他是谁呀？乌鸦。对了，小乌鸦又跟我们见面了。今天这节课，我们继续学习乌鸦喝水的故事。请同学们伸出小手跟老师一起写课题。齐读课题。

现在，小乌鸦带来了问题考考大家，小朋友们有信心过关吗？请大家快速读一遍课文完成大屏幕上的课文内容填空。

乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（不多   ），瓶口（  又小  ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ 小石子  ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（升高   ）了，乌鸦就喝着水了。

1.谁能先说说用什么方法能读好课文呢？

刚才同学们总结了这么多方法，下面我们就运用这些方法进行朗读吧。在朗读之前，请同学们看看自学提示。     

2.小组合作学习。

3.小组汇报。指导朗读。

找生做实验

步骤：

1.拿出彩笔在瓶中水面的地方作标记。

2.打开瓶盖，攥起小拳头，当作乌鸦的头。伸出拇指、食指，当作乌鸦的嘴巴。

3.把小石子一个一个放入瓶子里，直到乌鸦的嘴巴能喝到水。

比赛要求：

1.以小组为单位，每个小组选出一名代表参加比赛。

2.朗读时要读准字音、声音响亮、带表情和动作读，读出感情。  

同学们，课文我们读完了，这么好的一个故事你们想不想把它背下来呀？那你们平时背诵课文都是用什么方法背诵的？有没有自己的小妙招，分享给大家？

老师给大家总结了几个背诵课文的好方法：

1.照板书复述课文

2.看图画背诵课文。

3.想画面背诵课文。

这节课我学会了什么？

朗读方法：

体会人物感情读。抓住重点词语读。加动作表情读。

背诵方法：

抓住重点词语背诵。分段背诵。加动作和表情背诵。

背诵这篇课文。