13动手做做看教案推荐

日期:2016-1-20 15:33 阅读:

共1课时

13　动手做做看　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

2重点难点

如何通过故事唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】动手做做看

一、激趣导入

1、介绍新朋友 (出示伊琳娜头像板书:伊琳娜)齐读。

（出示朗志万头像板书：朗志万）齐读。

2、朗志万是法国科学家，1931年访问过中国。伊琳娜是一个小姑娘。

3、识记：伊琳娜、朗志万

4、和新朋友打打招呼。

活动2【讲授】动手做做看

二、初读了解

1、今天我们学习的第13课就是发生在大科学家朗志万和小姑娘伊琳娜之间的故事。

2、自由读。出示要求：（1）、请用你喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音、读通句子。（2）、在不懂意思的词语或句子下方画“？”。并用“—”画出人物的名字。（出示5个人物交流不懂的主次要人物板书：哄骗）

3、识字、记字和写字

（1）识字出示带音节的生字，自由读、齐读。出示去音节生字，指名读、组词，抢读。出示词语，开火车读。区别“漫和慢”

（2）记字

（3）写字：“哄骗” （理解）

4、把生字宝宝送回家，再读课文，和同桌合作轮流读每个自然段，比比谁读得好。要求把课文读得更流利。

三、品读感悟

1、文中有朗志万、伊琳娜，伊琳娜的妈妈以及两个小朋友5个人物，你喜欢谁就请你把他说的话画上“~~~~”线。

2、喜欢伊琳娜的:出示6，伊琳娜当时说这话心情怎样？抓住“生气读

指导理解当时的心情朗读.

指导带着动作表情.

3、喜欢朗志万的：出示1和7，

一生读1 理解漫出来（动作演示）

区别“提和题” 请问朗志万先生，你为什么要哄骗小朋友？

一生读7，理解朗的宽容、用心良苦和对伊琳娜的欣赏，板书给“哄骗”加“” 再齐读7

4、喜欢两位小朋友说的：你们为什么说了错误的答案呢？

出示2、3（指导学生用肯定的语气读好2、3自然段，读出小朋友回答问题时的不假思索、毫不犹豫）。

5、喜欢伊琳娜妈妈说的，出示5，齐读，请一生读，抓住“不能光想”理解“光”，读好妈妈说的话。

简介妈妈居里夫人，法国籍科学家，两次获得诺贝尔奖。

请问这位妈妈，你为什么要女儿动手做做看呢？难道你这样大名鼎鼎的科学家还不知道正确答案吗？（好妈妈，鼓励、教育孩子自己动手找正确答案，培养孩子的科学精神）

出示妈妈、朗志万说的，再读。理解

出示妈妈、母女工作照，长大后，伊琳娜也成为了科学家。并在1939年获诺贝尔化学奖，她和妈妈都是盛开在科学界的美丽鲜花！出示母女一起实验的照片说“动手做做看”。

6、分角色读

7、课堂小结，完成板书：

伊琳娜由被哄骗时的生气到最后高兴地笑了，说明她明白了朗志万的话，俗话说：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。当我们在生活和学习中有疑问时，我们不但要动脑也要尽可能地动手做做看，这样就可以把心中的“？”变成 “！”（板书：动脑、动手）

出示“13 动手做做看”齐读课题，注意读好“做做”。请同学们在本子上写一遍，老师板书“课题”。再齐读课题。

活动3【作业】动手做做看

四、布置作业：

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么呢？请你写一写

名言：。

故事: 小马过河、两个铁球同时着地、咕咚、酸的甜的

13　动手做做看　

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