第12课从计划经济到市场经济课堂实录及点评

第12课　从计划经济到市场… 高中历史       人教2003课标版

1、知识与能力：
（1）识记：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念；
（2）培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；
（3）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。
2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。
（1）阅读社会主义市场经济体制建立的内容，从历史的角度，讨论计划经济与市场经济的利弊；
（2）通过比较法，探究市场经济与现代化的关系；
3、情感态度与价值观：
（1）使学生深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。
（2）生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。
（3）社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，使学生认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。
  

高一学生大多15、16岁，心理上倾向于感性知识的把握。在知识基础上，能粗略了解十一届三中全会的基本史实，但他们脑中只是一些记忆的碎片。概括能力尚可，但知识升华和内化能力较弱。这一阶段的学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。

（一）教学重点  根据近代化史观在政治和经济上的要求，我们确定本节课的重点为：十一届三中全会实现的伟大转折；社会主义市场经济体制的确立。   
重点的突出：采取视频和图片资料吸引学生的注意力。  
（二）教学难点  根据比较史观的要求，我们本节课确定的难点为： 1、农村和城市经济体制改革的比较。  2、认识十一届三中全会的召开对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。  3、认识农村经济体制改革和国有企业改革对国民经济发展的作用。  
难点的突破：利用大量图片展示将农村和城市改革一一呈现。  难点的解决（方法）：温故知新，讲授、举例 

（一）复习回顾：复习上节课学到的知识。       （二）引入新课：引起学生的注意，引发学生兴趣：通过提问同学们心目 中的计划经济和市场经济是什么样子的，在大家思考和讨论的过程中，促进学生的情感思维活动。从学生最关心的问题入手，调动学生兴趣。   （三）提示教学目标。    （四）呈现教学内容：在讲授新课的时候运用小组讨论，学生回答，举例，学生自主探究等方法调动学生学习的兴趣。      （五）总结：再次将所学知识复习巩固      （六）课后作业：记忆重点内容        1、社会主义市场经济体制是怎样确立的？       2、十一届三中全会的召开对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义？   （七）板书设计：          从计划经济到市场经济   一、拉开序幕  十一届三中全会的召开  二、经济体制改革    1.为什么要改——计划经济模式严重束缚了生产力的发展   2.怎么改  农村——实行家庭联产承包责任制 城市——国有企业改革  经济模式——建立社会主义市场经济体制  3.实质——社会主义制度的自我完善与发展  4.评价 

第12课　从计划经济到市场经济　

第12课　从计划经济到市场经济　

（一）复习回顾：复习上节课学到的知识。       （二）引入新课：引起学生的注意，引发学生兴趣：通过提问同学们心目 中的计划经济和市场经济是什么样子的，在大家思考和讨论的过程中，促进学生的情感思维活动。从学生最关心的问题入手，调动学生兴趣。   （三）提示教学目标。    （四）呈现教学内容：在讲授新课的时候运用小组讨论，学生回答，举例，学生自主探究等方法调动学生学习的兴趣。      （五）总结：再次将所学知识复习巩固      （六）课后作业：记忆重点内容        1、社会主义市场经济体制是怎样确立的？       2、十一届三中全会的召开对开创社会主义现代化建设新局面的历史意义？   （七）板书设计：          从计划经济到市场经济   一、拉开序幕  十一届三中全会的召开  二、经济体制改革    1.为什么要改——计划经济模式严重束缚了生产力的发展   2.怎么改  农村——实行家庭联产承包责任制 城市——国有企业改革  经济模式——建立社会主义市场经济体制  3.实质——社会主义制度的自我完善与发展  4.评价 

• 优点:

  暂无

• 缺点:

  教学过程不完整