14荷叶圆圆PPT专用教学设计内容

地区： 浙江省 - 丽水市 - 庆元县

学校：庆元县屏都小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1、知识与能力：感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。 

2、过程与方法：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力,培养学生的创造思维。 

3、情感态度与价值观：理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。 

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力,想象力，表演能力。我注重学生个性发展，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。充分满足孩子的表演欲望，可谓“寓教于乐”。基于此，我是这样确定这一课的教学目标。

会认12个生字，会写2个生字；  有感情地朗读课文

1、师:小朋友们,今天我要带你们去一个很美的地方游玩,想去吗？（坐姿）看大屏幕，谁来说说，你看见了什么?（荷花和荷叶）

多么美丽的荷花池呀！我们再来看一张图片（定格在一张荷叶上）

    2教师：这是怎样的荷叶？（圆圆的、绿绿的  ）

 圆圆的荷叶绿得那么美，能用我们前刚学过的一首古诗来赞美它吗？齐读古诗《小池》

今天我们学习的课题也和荷叶有关---（出示）荷叶圆圆，一起来读一读。

1.自由读课文，读准字音，遇到不认识的字多读几遍。 

2.检查词语，摘苹果游戏

1.轮流读自然段，边听边想，都有谁喜欢荷叶？

2.他们为什么喜欢荷叶？

       引导学生用“荷叶是小水珠的……是小蜻蜓的……是小青蛙的……是小鱼儿的……”进行说话训练。

小水珠： 荷叶是我的摇篮。

小蜻蜓：荷叶是我的停机坪。

小青蛙：荷叶是我的歌台。

小鱼儿：荷叶是我的凉伞。

3.学习课文第一自然段，体会荷叶的圆和绿。

你喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶吗？把你的喜欢读出来。, 

 出示课件：试着读一读,(重点指导“圆圆的”、“绿绿的”)

4、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀！学了课文，我们已经知道这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。

看图说话；说话练习：小朋友们如果老师送你一片荷叶,你想把荷叶当作自己的什么呢? 学生想象回答。

小朋友们，今天我们在荷花池认识了许多新朋友，又在课文中初步领略了荷叶的美。这两个字你能写好吗？

朵和机这两个字比较像，怎样区别呢？看谁有一双亮晶晶的眼睛？

1、分析两个字的相同之处和不同之处。书空。

2、师范写，学生描红、临写这两个字。

3.师生共同评议。

时间过得真快呀，咱们下节课再接着和这些小伙伴一起去荷花池游玩，好吗？下课。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1、师:小朋友们,今天我要带你们去一个很美的地方游玩,想去吗？（坐姿）看大屏幕，谁来说说，你看见了什么?（荷花和荷叶）

多么美丽的荷花池呀！我们再来看一张图片（定格在一张荷叶上）

    2教师：这是怎样的荷叶？（圆圆的、绿绿的  ）

 圆圆的荷叶绿得那么美，能用我们前刚学过的一首古诗来赞美它吗？齐读古诗《小池》

今天我们学习的课题也和荷叶有关---（出示）荷叶圆圆，一起来读一读。

1.自由读课文，读准字音，遇到不认识的字多读几遍。 

2.检查词语，摘苹果游戏

1.轮流读自然段，边听边想，都有谁喜欢荷叶？

2.他们为什么喜欢荷叶？

       引导学生用“荷叶是小水珠的……是小蜻蜓的……是小青蛙的……是小鱼儿的……”进行说话训练。

小水珠： 荷叶是我的摇篮。

小蜻蜓：荷叶是我的停机坪。

小青蛙：荷叶是我的歌台。

小鱼儿：荷叶是我的凉伞。

3.学习课文第一自然段，体会荷叶的圆和绿。

你喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶吗？把你的喜欢读出来。, 

 出示课件：试着读一读,(重点指导“圆圆的”、“绿绿的”)

4、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀！学了课文，我们已经知道这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。

看图说话；说话练习：小朋友们如果老师送你一片荷叶,你想把荷叶当作自己的什么呢? 学生想象回答。

小朋友们，今天我们在荷花池认识了许多新朋友，又在课文中初步领略了荷叶的美。这两个字你能写好吗？

朵和机这两个字比较像，怎样区别呢？看谁有一双亮晶晶的眼睛？

1、分析两个字的相同之处和不同之处。书空。

2、师范写，学生描红、临写这两个字。

3.师生共同评议。

时间过得真快呀，咱们下节课再接着和这些小伙伴一起去荷花池游玩，好吗？下课。