14荷叶圆圆ppt课件课堂实录

日期:2016-1-13 09:02 阅读:

李云凤

地区：四川省 - 凉　山 - 雷波县

学校：雷波县城关小学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标：

理解课文内容，背诵全文。

2、语感目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。

3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。

2学情分析 3重点难点

教学重点：

理解课文内容，背诵全文，读懂课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，感悟语言文字的美。

教学难点：

指导学生充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

一、引入课文

1．谈话引出荷叶图（ppt出示荷叶图）

师：这荷叶多美啊！你觉得这是一张怎么样的荷叶呢？

（教师随机点拨，注意提醒学生说完整的话）

课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。

抽生读，全班读

2、引出课题（板书：14.荷叶圆圆）

活动2【讲授】二、新课教学

二、新课教学

1.生自读课文，勾画出文中的小动物

（根据学生的回答将将对应的图片贴在黑板上）

2、说话训练：

（）喜欢荷叶

3．自选喜欢的段落读一读，想想，他们为什么喜欢荷叶

4．相机教学（根据学生的回答教学相应的段落）

（1）第二自然段（课件出示自然段）

①指名读

②师：小水珠为什么喜欢荷叶？

生：因为荷叶是小水珠的摇篮（板书：摇篮）（强调摇篮两个字的构造）

师：小水珠在摇篮里干什么呢？

生：小水珠在摇篮里躺着（板书：躺）

师：谁愿意来躺一躺？

指名做躺的动作

师：你觉得躺着感觉怎么样？

生：很舒服

师：你能读出这种舒服的感觉吗？

比赛读

师：这小水珠呀有个地方特别亮，你们发现了吗？

生：小水珠的眼睛特别亮

师：书上用了哪个词来形容小水珠的眼睛亮？

生：亮晶晶

师：你们还知道亮晶晶的什么吗？（师生交流）

指导学生标出分节处和重点字词，再读。

（2）第三自然段（课件出示自然段）

师：除了小水珠，你们还喜欢谁？

根据学生的回答指名读，引导生加上动作读

师：这小蜻蜓就像是一架小飞机，飞累了，荷叶就是它的——停机坪板书：停机坪

师：小蜻蜓是怎样在荷叶上休息的？

生：小蜻蜓是立在荷叶上休息的（板书：立）

师：谁想做这只展开翅膀的小蜻蜓来读一读这个自然段？

指名读，全班做动作齐读

（3）第4自然段（课件出示自然段）

①谈话引出小青蛙

②师：咦，这小青蛙在干什么呀？

生：它蹲在荷叶上唱歌呢！（板书：蹲）

相机分析：蹲着的时候就是双脚弯曲，所以是足字旁

师：小青蛙它是怎样唱歌的，谁来学一学？教师根据学生的回答点评。

师：多么可爱的小青蛙啊，它就像一位歌手，在荷叶上快乐地歌唱，它把荷叶当成了——

生：它的歌台（板书：歌台）

师：当你们在台上唱歌给别人听时，你们的心情是怎么样的呢？

生：高兴，开心

师：请爱唱歌的小青蛙们带着这样的心情读一读这个自然段吧！（齐读）

（4）第5自然段（课件出示）

谈话引出小鱼

师：它把荷叶当成了什么？

生：荷叶是它的凉伞（板书：凉伞）

师：它在凉伞下干什么呢？

生：游来游去板书（游）

师：它是怎样的表情？“笑嘻嘻”是怎么样的？谁能“笑嘻嘻”地读一读？

指名读，齐读

5．师：找到了这么多和我们一样喜欢荷叶的小伙伴，大家开心吗？那就请大家开心地齐读课文

三、指导背诵

师生合作背

活动3【活动】四、拓展练习

三、拓展训练

1、课件出示：戴着荷叶的小男孩

师：大家瞧，淘气的小男孩把荷叶戴在了自己的头上，小男孩把荷叶当做了什么？

抽生说，教师引导

荷叶是小男孩的凉帽。

2、师：这荷叶真是太美丽了，还有很多小动物也喜欢荷叶，谁能学着课文和老师的样子也来说一说？

指名说，并点评

3、写一个这样的句子（出示图）

荷叶是（）的（）

五、总结

随音乐播放荷塘图，教师总结

14　荷叶圆圆　

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