32太空生活趣事多优秀教案设计

32　太空生活趣事多 小学语文       人教2001课标版

1、认识14个生字，会写8个生字   2、有感情的朗读课文，读出新奇、有趣的语气  3、初步了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣

（一）学词导入，谈话揭题

1. 出示图片，随机学词：太空宇宙飞船 宇航员

今天，我给大家带来了几幅美丽的图片。（课件）

看看这是什么地方啊 ？（生太空）

我们一起读读这个词——太空。（课件）

太空是个美丽而又神奇的世界。

你们看啊，这个大家伙又是什么呢？（课件）——宇宙飞船。

我们把乘坐宇宙飞船去太空探索、发现秘密的人，称为宇航员。（课件）

我们一起来读读这三个词。

2.宇航员在太空中生活有许多有趣的事呢！今天呢，我们来学习一篇课文，（课件）出示课题，指导学生读好停顿，读出趣味。

指名读。（读正确了，如果能在这之间加上停顿是不是会更好一些。）

如果能读出它的“趣”来是不是会更好听一点。指名读。齐读。

 (课件)我们来看看这个“事”字，“事”是一个生字，怎么把它写漂亮呢，伸出手跟我写，第一笔是横特别长，接下来是扁扁的口。“事”横特别多，像一格格的楼梯，我们写的时候要注意横与横之间间距相等。

在课文后端端正正的写两个“事”。

（二）初读课文，学习词语

1.读好了课题，课文是不是也能读好呢。我们打开书本。认认真真地读课文，努力把课文读通顺，并把你认为难读的词语用横线划出来多读几遍。

人坐正，书拿正，眼看正。

2、汤老师这里也选了几个比较难读的词语。（课件）

带领读。开火车读。齐读。

3.短短的词语读得不错，这几个比较长的词语行吗？（课件）先自己试一试。

带吸管的塑料杯  鞋底带钩的鞋子  带网格的地板

指名读。

（1）第一个长长的词语朋友谁来读? 带吸管的塑料杯

这个“塑”是个生字，谁能给它找一找朋友，组个词语？（生字卡片）指名读。

汤老师这里也有两个词语，一起读三遍。

我们来看这个“塑”字，最早的塑像，雕塑都是用什么做的？指名读。

是啊，我们看看字形，想想字义，这也是学习生字一种很好的方法。

（2）第二个长长的词语谁来读？指名读。

这里的“钩”也是个生字，你能用刚才学习“塑”的方法记记“钩”吗？

（3）第三个长长的词语谁来？指名读，齐读。

 （课件）看，这就是宇航员鞋底带钩的鞋子  带网格的地板

你平时见过这样的鞋子吗？

连起来再来读读这三组词。眼睛看大屏幕，注意中间的“的”要读得又轻又短。

齐读一遍。

（三）整体感知，读懂段落

1.孩子们，这篇课文的题目是“太空生活趣事多”，你读了课文之后知道哪几个自然段是在写太空趣事呢？（2—5自然段）指名说。

2.指名读第二自然段，其他同学边听边思考这段话在讲什么事很有趣？反馈交流，教师板书：睡觉

拿起课本，汤老师请一个小朋友来读一读第二自然段。其他小朋友认真听。边听边想这个自然段在讲什么事情很有趣。

读得很流利。孩子们，这个自然段在讲什么有趣的事情呢？

是的，那就是在讲——睡觉。我们把这个词在书本上圈出来。

原来第二自然段长长的一段话，主要是在介绍宇航员睡觉。（板书：睡觉）

3.指名读第三自然段，这段话又在讲什么事很有趣？动笔圈一圈。反馈交流，教师板书：喝水

老师请一个小朋友来读一读第三自然段。其他孩子也是刚才那样的任务，边认真听边想这个自然段在讲什么事情很有趣。

读得真好。其他小朋友的任务完成了吗？这个自然段在讲什么有趣的事情呢？

原来第三自然在讲宇航员喝水。我们也把这个词圈出来。（板书：喝水。）

4.那么第四第五自然段在写什么呢，请小朋友自己读，用学习第二，第三自然段的方法在课文中找一找、圈一圈。

读了第四和第五自然段，谁来说说他们分别写了什么？指名说

（板书：走路，洗澡）

5.小结：刚才通过大家的努力，我们读懂了，原来这篇课文向我们介绍了宇航员在太空——（教师指板书，学生读睡觉，喝水，走路，洗澡），这么多有趣的事情，怪不得课文题目叫作（生读板书课题）。

是啊，这里的生活就是指宇航员在太空——（教师指板书，学生读睡觉，喝水，走路，洗澡）。

（四）学习第一自然段，感受“睡觉”的有趣

1.接下去我们先去看看宇航员有趣的“睡觉”，自己读第二自然段。（课件）

老师留给你的任务是：想想宇航员是怎么样睡觉的，用横线划出相关的句子。自己读。

2. 你找到了哪句话呢？

（课件）不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

你们划对了吗？没划对的小朋友请赶紧修正一下。

3.（1）学习新词：必须

小朋友，请你读读这句话，你读懂了吗？宇航员是怎么睡觉的？

这样睡觉太麻烦了，一定要这样睡吗？（一定）

句子中用了哪个词跟一定意思相近啊？（课件：必须）

（2）学习生字：绑 

（课件）看，这就是宇航员叔叔用的睡袋，他是用什么把自己绑起来的？（黑色的粗粗的绑带）

（生字卡片）是的，他是用黑色的，粗粗的绳子绑起来的。我们来读读这个生字。

“绑”一般指用绳子、带子等缠绕起来，所以“绑”是绞丝旁。

齐读。

（3）学习新词：安稳觉

朗读指导：是的，你平时见过这样的睡觉吗？

(课件)是啊，我们来读读这句话。指名读两个生读。

   （课件）是啊，不然会怎么样呢？一起读，不然……

    是啊，孩子们，宇航员要睡上一个安稳觉，必须使用有绑带的睡袋，（贴到黑板上）不然……（生齐读）

小结：“不然”这个词的作用可真大，用上它，告诉了我们宇航员为什么要这样睡的——原因。男女生合作读，男生读介绍宇航员怎样睡觉的句子，女生来解释为什么要这样做的理由。

老师和你们一起合作读好吗？（师读前，生读后）

5. 创设情境，运用“必须……不然……”练习说话

（课件）播放视频：有一位淘气的宇航员叔叔，睡觉时没有把自己绑在睡袋里，结果怎样了呢？你能用上“必须……不然……”来劝劝这位宇航员叔叔吗？

自由练习。指名说。

用上了“必须，不然”把话说得非常有条理。

你说这样还睡得香吗？还能做个好梦吗？课文中有个词语说这样宇航员叔叔就睡不成——安稳觉。

你能用上“安稳觉”这个词再来劝劝这位宇航员叔叔吗？点名。

（五）学习第三自然段，感受“喝水”有趣

1.孩子们，你们看宇航员叔叔在太空中睡觉这么有趣。接下来我们来看看宇航员叔叔在太空中喝水是怎么样的？

（课件）请同学像刚才那样自己读第三自然段，用横线划一划写宇航员怎样喝水的句子。

2.交流，出示句子：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。                                                            

我们来交流一下，你找到了哪句话呢？

你们找到了吗？找错的孩子赶紧修正一下。

3.给“得”找近义词“必须”，体会用词的丰富性。

刚才这位孩子读的时候把这个多音字读准了。（课件）

我们一起来读读这个字。

你能给打找一个我们刚刚学过的意思相近的词语吗？

请你把“必须”放进去，再读读这句话。

我们一起来读读。

4. （课件）观看宇航员在太空喝水的视频.

是的，小朋友们，带吸管的塑料杯是怎么样的呢？我们一起来看看。

5.运用“必须……不然……”说话

宇航员喝水必须使用带吸管的塑料杯，不然会发生什么有趣的现象呢？找一找这段话里哪个句子就介绍了这种有趣的现象？

(课件句子变红)

谁能把这划横线的句子放到括号里，用“必须……不然”来介绍宇航员叔叔喝水，把红字部分的句子读一读。自己读。（课件）

我们一起来合作读一读，老师读前面。

女生介绍宇航员怎么样喝水，男生介绍这样喝水的原因。

（六）了解“失重”，复现新词

1.质疑：在太空中为什么水不会流下来呢？

2.上学期，我们学过一篇课文《地球爷爷的手》。（课件）今天地球爷爷来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。（课件）

3.地球爷爷的话里藏着很多我们今天新学的词语，一起读一遍。（课件）

宇宙飞船  宇航员  舒服  必须  安稳觉  特殊带吸管的塑料杯  有绑带的睡袋

（七）观察字形，指导书写

1.指导书写“必”。

写的时候要注意笔顺，和三点的高低位置不同。

（1）学生跟着电脑书空。

（2）仔细观察田字格中三个点的不同位置，教师范写。

（3）学生自主练习。

2.指导写“须”

（1）看图，补充词语：老爷爷的下巴上长着（胡须），植物的根部长着（根须）。一根一根又细又长的须子，就像“须”字中的三撇。

（2）字理识字：“须”字最早是这样写的，三撇表示人的胡须，上面圆圆的部分就是脑袋。后来慢慢演变成现在这样。中国的汉字真像一幅画！

（3）写好“须”字，关键写好左边的三撇。一、二两个撇的起笔在同一条直线上，第三个撇的起笔靠右一些。

（4）对照自己写的字，再写一个，争取比第一个写得漂亮。

（八）串讲板书，总结全文

这节课我们学习了第二、三自然段，知道了在太空中睡觉必须使用有绑带的睡觉，喝水时得使用带吸管的塑料杯，真有趣！那走路、洗澡又有趣在哪儿呢？下节课再学。

32　太空生活趣事多

32　太空生活趣事多

（一）学词导入，谈话揭题

1. 出示图片，随机学词：太空宇宙飞船 宇航员

今天，我给大家带来了几幅美丽的图片。（课件）

看看这是什么地方啊 ？（生太空）

我们一起读读这个词——太空。（课件）

太空是个美丽而又神奇的世界。

你们看啊，这个大家伙又是什么呢？（课件）——宇宙飞船。

我们把乘坐宇宙飞船去太空探索、发现秘密的人，称为宇航员。（课件）

我们一起来读读这三个词。

2.宇航员在太空中生活有许多有趣的事呢！今天呢，我们来学习一篇课文，（课件）出示课题，指导学生读好停顿，读出趣味。

指名读。（读正确了，如果能在这之间加上停顿是不是会更好一些。）

如果能读出它的“趣”来是不是会更好听一点。指名读。齐读。

 (课件)我们来看看这个“事”字，“事”是一个生字，怎么把它写漂亮呢，伸出手跟我写，第一笔是横特别长，接下来是扁扁的口。“事”横特别多，像一格格的楼梯，我们写的时候要注意横与横之间间距相等。

在课文后端端正正的写两个“事”。

（二）初读课文，学习词语

1.读好了课题，课文是不是也能读好呢。我们打开书本。认认真真地读课文，努力把课文读通顺，并把你认为难读的词语用横线划出来多读几遍。

人坐正，书拿正，眼看正。

2、汤老师这里也选了几个比较难读的词语。（课件）

带领读。开火车读。齐读。

3.短短的词语读得不错，这几个比较长的词语行吗？（课件）先自己试一试。

带吸管的塑料杯  鞋底带钩的鞋子  带网格的地板

指名读。

（1）第一个长长的词语朋友谁来读? 带吸管的塑料杯

这个“塑”是个生字，谁能给它找一找朋友，组个词语？（生字卡片）指名读。

汤老师这里也有两个词语，一起读三遍。

我们来看这个“塑”字，最早的塑像，雕塑都是用什么做的？指名读。

是啊，我们看看字形，想想字义，这也是学习生字一种很好的方法。

（2）第二个长长的词语谁来读？指名读。

这里的“钩”也是个生字，你能用刚才学习“塑”的方法记记“钩”吗？

（3）第三个长长的词语谁来？指名读，齐读。

 （课件）看，这就是宇航员鞋底带钩的鞋子  带网格的地板

你平时见过这样的鞋子吗？

连起来再来读读这三组词。眼睛看大屏幕，注意中间的“的”要读得又轻又短。

齐读一遍。

（三）整体感知，读懂段落

1.孩子们，这篇课文的题目是“太空生活趣事多”，你读了课文之后知道哪几个自然段是在写太空趣事呢？（2—5自然段）指名说。

2.指名读第二自然段，其他同学边听边思考这段话在讲什么事很有趣？反馈交流，教师板书：睡觉

拿起课本，汤老师请一个小朋友来读一读第二自然段。其他小朋友认真听。边听边想这个自然段在讲什么事情很有趣。

读得很流利。孩子们，这个自然段在讲什么有趣的事情呢？

是的，那就是在讲——睡觉。我们把这个词在书本上圈出来。

原来第二自然段长长的一段话，主要是在介绍宇航员睡觉。（板书：睡觉）

3.指名读第三自然段，这段话又在讲什么事很有趣？动笔圈一圈。反馈交流，教师板书：喝水

老师请一个小朋友来读一读第三自然段。其他孩子也是刚才那样的任务，边认真听边想这个自然段在讲什么事情很有趣。

读得真好。其他小朋友的任务完成了吗？这个自然段在讲什么有趣的事情呢？

原来第三自然在讲宇航员喝水。我们也把这个词圈出来。（板书：喝水。）

4.那么第四第五自然段在写什么呢，请小朋友自己读，用学习第二，第三自然段的方法在课文中找一找、圈一圈。

读了第四和第五自然段，谁来说说他们分别写了什么？指名说

（板书：走路，洗澡）

5.小结：刚才通过大家的努力，我们读懂了，原来这篇课文向我们介绍了宇航员在太空——（教师指板书，学生读睡觉，喝水，走路，洗澡），这么多有趣的事情，怪不得课文题目叫作（生读板书课题）。

是啊，这里的生活就是指宇航员在太空——（教师指板书，学生读睡觉，喝水，走路，洗澡）。

（四）学习第一自然段，感受“睡觉”的有趣

1.接下去我们先去看看宇航员有趣的“睡觉”，自己读第二自然段。（课件）

老师留给你的任务是：想想宇航员是怎么样睡觉的，用横线划出相关的句子。自己读。

2. 你找到了哪句话呢？

（课件）不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

你们划对了吗？没划对的小朋友请赶紧修正一下。

3.（1）学习新词：必须

小朋友，请你读读这句话，你读懂了吗？宇航员是怎么睡觉的？

这样睡觉太麻烦了，一定要这样睡吗？（一定）

句子中用了哪个词跟一定意思相近啊？（课件：必须）

（2）学习生字：绑 

（课件）看，这就是宇航员叔叔用的睡袋，他是用什么把自己绑起来的？（黑色的粗粗的绑带）

（生字卡片）是的，他是用黑色的，粗粗的绳子绑起来的。我们来读读这个生字。

“绑”一般指用绳子、带子等缠绕起来，所以“绑”是绞丝旁。

齐读。

（3）学习新词：安稳觉

朗读指导：是的，你平时见过这样的睡觉吗？

(课件)是啊，我们来读读这句话。指名读两个生读。

   （课件）是啊，不然会怎么样呢？一起读，不然……

    是啊，孩子们，宇航员要睡上一个安稳觉，必须使用有绑带的睡袋，（贴到黑板上）不然……（生齐读）

小结：“不然”这个词的作用可真大，用上它，告诉了我们宇航员为什么要这样睡的——原因。男女生合作读，男生读介绍宇航员怎样睡觉的句子，女生来解释为什么要这样做的理由。

老师和你们一起合作读好吗？（师读前，生读后）

5. 创设情境，运用“必须……不然……”练习说话

（课件）播放视频：有一位淘气的宇航员叔叔，睡觉时没有把自己绑在睡袋里，结果怎样了呢？你能用上“必须……不然……”来劝劝这位宇航员叔叔吗？

自由练习。指名说。

用上了“必须，不然”把话说得非常有条理。

你说这样还睡得香吗？还能做个好梦吗？课文中有个词语说这样宇航员叔叔就睡不成——安稳觉。

你能用上“安稳觉”这个词再来劝劝这位宇航员叔叔吗？点名。

（五）学习第三自然段，感受“喝水”有趣

1.孩子们，你们看宇航员叔叔在太空中睡觉这么有趣。接下来我们来看看宇航员叔叔在太空中喝水是怎么样的？

（课件）请同学像刚才那样自己读第三自然段，用横线划一划写宇航员怎样喝水的句子。

2.交流，出示句子：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。                                                            

我们来交流一下，你找到了哪句话呢？

你们找到了吗？找错的孩子赶紧修正一下。

3.给“得”找近义词“必须”，体会用词的丰富性。

刚才这位孩子读的时候把这个多音字读准了。（课件）

我们一起来读读这个字。

你能给打找一个我们刚刚学过的意思相近的词语吗？

请你把“必须”放进去，再读读这句话。

我们一起来读读。

4. （课件）观看宇航员在太空喝水的视频.

是的，小朋友们，带吸管的塑料杯是怎么样的呢？我们一起来看看。

5.运用“必须……不然……”说话

宇航员喝水必须使用带吸管的塑料杯，不然会发生什么有趣的现象呢？找一找这段话里哪个句子就介绍了这种有趣的现象？

(课件句子变红)

谁能把这划横线的句子放到括号里，用“必须……不然”来介绍宇航员叔叔喝水，把红字部分的句子读一读。自己读。（课件）

我们一起来合作读一读，老师读前面。

女生介绍宇航员怎么样喝水，男生介绍这样喝水的原因。

（六）了解“失重”，复现新词

1.质疑：在太空中为什么水不会流下来呢？

2.上学期，我们学过一篇课文《地球爷爷的手》。（课件）今天地球爷爷来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。（课件）

3.地球爷爷的话里藏着很多我们今天新学的词语，一起读一遍。（课件）

宇宙飞船  宇航员  舒服  必须  安稳觉  特殊带吸管的塑料杯  有绑带的睡袋

（七）观察字形，指导书写

1.指导书写“必”。

写的时候要注意笔顺，和三点的高低位置不同。

（1）学生跟着电脑书空。

（2）仔细观察田字格中三个点的不同位置，教师范写。

（3）学生自主练习。

2.指导写“须”

（1）看图，补充词语：老爷爷的下巴上长着（胡须），植物的根部长着（根须）。一根一根又细又长的须子，就像“须”字中的三撇。

（2）字理识字：“须”字最早是这样写的，三撇表示人的胡须，上面圆圆的部分就是脑袋。后来慢慢演变成现在这样。中国的汉字真像一幅画！

（3）写好“须”字，关键写好左边的三撇。一、二两个撇的起笔在同一条直线上，第三个撇的起笔靠右一些。

（4）对照自己写的字，再写一个，争取比第一个写得漂亮。

（八）串讲板书，总结全文

这节课我们学习了第二、三自然段，知道了在太空中睡觉必须使用有绑带的睡觉，喝水时得使用带吸管的塑料杯，真有趣！那走路、洗澡又有趣在哪儿呢？下节课再学。