|
陈英
地区： 甘肃省 - 临 夏 - 康乐县 学校：康乐县苏集小学 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识"荷、珠"等12个生字，会写"叶"字。 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 3重点难点认字和朗读是本课学习的重点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】荷叶圆圆一、情景导入（出示荷塘静态画面） 2、出示生字（指名读） 3、做游戏：给生字宝宝找朋友 教师：我们和生字宝宝成了好朋友，这节课就让我们一起去认识认识荷叶的朋友吧！ 活动2【活动】荷叶圆圆二、朗读感悟（出示荷塘动态画面） 1、让我们走进荷塘，听听、看看荷塘里有哪些小伙伴 ？ （教师范读课文）。 2、刚才听了课文，看了美丽的荷塘，荷叶有哪些朋友呢？（学生边说教师边板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 教师：它们在荷塘里多么快乐自由，你们愿不愿意做小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢？那就快让我一起们变成荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿吧！ 3、分组（荷叶组、小水珠组、小蜻蜓组、小青蛙组、小鱼儿组。每个小组发一个头饰）分组后互相认识一下。 教师：现在我们变成了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，你们想不想听听它们再说什么？ 4、（播放课件2、3、4、5）看课件导读课文，同时引导学生说一说小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的心情。 小水珠说…… 小鱼儿说…… 教师：刚才我们感受到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐、自由、幸福、舒服，我们在读课文的时候也要读出快乐、自由、幸福、舒服的语气。 5、分小组读课文 ，指名读（播放动画课件） 6、小组评比 活动3【练习】荷叶圆圆师生共同表演课文 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】荷叶圆圆一、情景导入（出示荷塘静态画面） 2、出示生字（指名读） 3、做游戏：给生字宝宝找朋友 教师：我们和生字宝宝成了好朋友，这节课就让我们一起去认识认识荷叶的朋友吧！ 活动2【活动】荷叶圆圆二、朗读感悟（出示荷塘动态画面） 1、让我们走进荷塘，听听、看看荷塘里有哪些小伙伴 ？ （教师范读课文）。 2、刚才听了课文，看了美丽的荷塘，荷叶有哪些朋友呢？（学生边说教师边板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 教师：它们在荷塘里多么快乐自由，你们愿不愿意做小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢？那就快让我一起们变成荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿吧！ 3、分组（荷叶组、小水珠组、小蜻蜓组、小青蛙组、小鱼儿组。每个小组发一个头饰）分组后互相认识一下。 教师：现在我们变成了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，你们想不想听听它们再说什么？ 4、（播放课件2、3、4、5）看课件导读课文，同时引导学生说一说小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的心情。 小水珠说…… 小鱼儿说…… 教师：刚才我们感受到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐、自由、幸福、舒服，我们在读课文的时候也要读出快乐、自由、幸福、舒服的语气。 5、分小组读课文 ，指名读（播放动画课件） 6、小组评比 活动3【练习】荷叶圆圆师生共同表演课文 Tags：荷叶,圆圆,教学设计,实例
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
