32太空生活趣事多优秀获奖教案

32　太空生活趣事多　 小学语文       人教2001课标版

       1．能准确认读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。

       2．通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。

       3．重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。

       4．通过补充视频、图片等资料，帮助孩子初步了解太空生活趣事，激发孩子们探索了解新科技的兴趣。

       二年级孩子好奇心强，宇航员在太空生活中的“趣事”对他们有很大的吸引力。因此，在教学时，我充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们深入课文寻趣，在了解一些航天知识的同时进行语言文字的训练。

1、熟读课文，理解课文内容。

2、通过对太空知识的了解，激发学生探索了解新科技的兴趣。

1. 看图学词：（一一出示图片和词语）一起读读这三个词。你能用上这三个词说一句话吗？指名说

2. 揭题写字：宇航员来到太空生活时，发生了许多有趣的事儿！我们今天就来学习（板书课题：太空生活趣事多）（指导书写“事”）学生书写

1. 初读课文：太空生活中的趣事可多啦！自己读课文，遇到难读的词语可以圈出来，多读几遍。读完后，还可以给自然段标上序号。

2．检查字词：

▲第一组：（出示词语：舒服  咳嗽  杯子  喷头  绑在  普通）    

指名领读（去拼音）去掉拼音，还能读准吗？谁来领读？——齐读——（出示句子）你能读通顺吗？自由读——指名读。这句话里提到什么东西很普通？指名读——齐读

 ▲第二组：（出示“的”字词组）

（出示三个词组）自己读——领读

△带吸管的塑料杯：能给“塑”组个别的词吗？猜猜最早的“塑像”是用什么做的？

△鞋底带钩的鞋子、带网格的地板：（出示图片和词组）这些东西很——特别、特殊。（出示词语：特殊）读词

3．整体感知：你读了课文，觉得哪些事情特别有趣？指名说（随机板贴词语）课文就是在讲——宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件有趣的事儿。

（一）学习第二自然段

1. 读文找句：让我们先去看看宇航员是怎么睡觉的。请小朋友先自己读读第二段，（出示第二段）用“     ”划出写宇航员怎样睡觉的句子。

2．解读“必须”：你找到的是哪个句子？（句子划线）指名读——齐读。一定要这样睡吗？哪个词告诉你一定得这么做？（圈出“必须”）哦，原来“必须”就是一定要的意思呀。（出示图片）看，这就是宇航员使用的有绑带的睡袋（出示词组）指名读——齐读

3．想象说话：用这种睡袋睡觉多麻烦呀，可是不这样做会怎样？指名说——指名读

4.运用说话：有个宇航员叔叔睡觉时没把自己绑在睡袋里，结果呢？（播放视频）你能用上（出示“必须……不然……”）来劝劝这位宇航员叔叔吗？自己准备——指名说

5．齐读（出示第二段）让我们一起来读读整段话吧。

（二）学习第三自然段，感受“喝水”的有趣，尝试运用“必须、不然”改说句子

1. 读文找句：宇航员叔叔喝水也很好玩！（出示第三段和要求）先读读第三自然段，再用“_____”划出写宇航员怎样喝水的句子。

2.交流：指名说（句子划线）“得”换词（出示“必须”）

3. 用“不然”说话：如果用普通的杯子喝水会怎样？指名说（划出句子）（做动作）要想喝到水，得使用带吸管的塑料杯。（出示填空）“不然”……你能接下去把必须这么做的理由说清楚吗？指名说

4. 分读：我们用“不然”把第一句话放到了最后。这段话和上面这段话意思一样吗？男女生分读两段话。

5. 小结：这节课，我们一起学习了课文二、三自然段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种——有绑带的睡袋，喝水时得使用一种——带吸管的塑料杯，不然，可就要闹笑话啦！下节课，我们继续来学习其他趣事儿。

1．指导“必”：现在，我们就动笔来写写“必须”这两个字。（出示：必须）“必”：说说这个字，你是怎么记的？（教师范写，学生书空）

2．指导“须”：谁先给“须”再组个词？这个“须”最早就表示胡须的意思。这个字的哪部分像胡须呀？（彡）猜猜这个“页”字表示什么？（出示）（脑袋）我们一起来写“须”。（重点指导三撇）

3. 学生书写：交流反馈

32　太空生活趣事多　

32　太空生活趣事多　

1. 看图学词：（一一出示图片和词语）一起读读这三个词。你能用上这三个词说一句话吗？指名说

2. 揭题写字：宇航员来到太空生活时，发生了许多有趣的事儿！我们今天就来学习（板书课题：太空生活趣事多）（指导书写“事”）学生书写

1. 初读课文：太空生活中的趣事可多啦！自己读课文，遇到难读的词语可以圈出来，多读几遍。读完后，还可以给自然段标上序号。

2．检查字词：

▲第一组：（出示词语：舒服  咳嗽  杯子  喷头  绑在  普通）    

指名领读（去拼音）去掉拼音，还能读准吗？谁来领读？——齐读——（出示句子）你能读通顺吗？自由读——指名读。这句话里提到什么东西很普通？指名读——齐读

 ▲第二组：（出示“的”字词组）

（出示三个词组）自己读——领读

△带吸管的塑料杯：能给“塑”组个别的词吗？猜猜最早的“塑像”是用什么做的？

△鞋底带钩的鞋子、带网格的地板：（出示图片和词组）这些东西很——特别、特殊。（出示词语：特殊）读词

3．整体感知：你读了课文，觉得哪些事情特别有趣？指名说（随机板贴词语）课文就是在讲——宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件有趣的事儿。

（一）学习第二自然段

1. 读文找句：让我们先去看看宇航员是怎么睡觉的。请小朋友先自己读读第二段，（出示第二段）用“     ”划出写宇航员怎样睡觉的句子。

2．解读“必须”：你找到的是哪个句子？（句子划线）指名读——齐读。一定要这样睡吗？哪个词告诉你一定得这么做？（圈出“必须”）哦，原来“必须”就是一定要的意思呀。（出示图片）看，这就是宇航员使用的有绑带的睡袋（出示词组）指名读——齐读

3．想象说话：用这种睡袋睡觉多麻烦呀，可是不这样做会怎样？指名说——指名读

4.运用说话：有个宇航员叔叔睡觉时没把自己绑在睡袋里，结果呢？（播放视频）你能用上（出示“必须……不然……”）来劝劝这位宇航员叔叔吗？自己准备——指名说

5．齐读（出示第二段）让我们一起来读读整段话吧。

（二）学习第三自然段，感受“喝水”的有趣，尝试运用“必须、不然”改说句子

1. 读文找句：宇航员叔叔喝水也很好玩！（出示第三段和要求）先读读第三自然段，再用“_____”划出写宇航员怎样喝水的句子。

2.交流：指名说（句子划线）“得”换词（出示“必须”）

3. 用“不然”说话：如果用普通的杯子喝水会怎样？指名说（划出句子）（做动作）要想喝到水，得使用带吸管的塑料杯。（出示填空）“不然”……你能接下去把必须这么做的理由说清楚吗？指名说

4. 分读：我们用“不然”把第一句话放到了最后。这段话和上面这段话意思一样吗？男女生分读两段话。

5. 小结：这节课，我们一起学习了课文二、三自然段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种——有绑带的睡袋，喝水时得使用一种——带吸管的塑料杯，不然，可就要闹笑话啦！下节课，我们继续来学习其他趣事儿。

1．指导“必”：现在，我们就动笔来写写“必须”这两个字。（出示：必须）“必”：说说这个字，你是怎么记的？（教师范写，学生书空）

2．指导“须”：谁先给“须”再组个词？这个“须”最早就表示胡须的意思。这个字的哪部分像胡须呀？（彡）猜猜这个“页”字表示什么？（出示）（脑袋）我们一起来写“须”。（重点指导三撇）

3. 学生书写：交流反馈