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龙晓辉
地区： 新 疆 - 伊犁 - 霍城县 学校：霍城县芦草沟镇中心小学 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与技能：初步理解课文内容，基本会认识12个生字，能够正确书写2个生字。 2、过程与方法：联系生活，理解文中词句的意思，获得情感的体验。 3、情感态度与价值观： 感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 2设计思路根据信息时代的特点与新课程标准的要求，结合本课的内容和现代信息技术的优势，本课的设计思路是： 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 4重点难点【教学重点】识字、写字。 【教学难点】利用形声字的规律学习生字。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，创设情境１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶） ２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。齐读课题：要求把题目读得美美的。 ３、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ 活动2【讲授】二、探究方法、自主识字过渡：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁呢？ 1、 听录音读课文，生回答都有哪些小伙伴。 2、 请同学们借助拼音自由读课文（可以小声读、大声读、同桌一起读），圈出生字，再把生字连成词，多读几遍。 过渡：荷叶圆圆的、绿绿的，不仅吸引的小伙伴，还吸引了生字宝宝呢！瞧，它们也出来想跟荷叶一块游戏，你们认识它吗？ 3、 （课件出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。 ４、都会认了吗？来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。 5、指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？ 指名带读。 6、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。再读给小伙伴听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 学生反馈，教师板书： 根据形旁识字：荷 珠 摇 篮 坪 膀 蹲 加一加：月+旁=膀 换一换：蛛——珠 做游戏：停 摇 蹲（做动作） 编字谜：人来小亭边（停） 月亮在旁边（膀） 一天一天又一天，天天太阳都出山（晶） 7、词语挑战（课件出示词语）： （1） 开火车认读词语 （2） 随机理解，加深印象 亮晶晶：古人认为太阳最亮，三个太阳就表示特别亮，就叫做“晶”。瞧，咱祖国的文字多有意思呀！看到字就知道它的意思，我们就把这种字叫做会意字。课文中是亮晶晶的什么？除了亮晶晶的水珠，还有什么是亮晶晶的呀？ 摇篮：谁见过摇篮?你能做个摇摇篮的动作吗？ 停机坪：（让生自己尝试理解）又大又平的停飞机的地方就叫“停机坪”。那又大又平长满小草的地方我们叫它什么呢？（草坪） 翅膀：做动作理解。有了翅膀你最想做什么？（学生想象回答） 8、摘星星（读句子巩固词语） （1）小小的水珠睁着亮晶晶的眼睛，望着荷叶上的小蜻蜓笑了。 （2）小蜻蜓立在他的停机坪上，展开了透明的翅膀。 9、小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！ 活动3【讲授】三、美读美诵，体验童趣１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 ２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？ （学生反馈） ３、你最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。 活动4【活动】四、写字，感知汉字的形体美过渡：我们已经认识了这些生字宝宝，但只有一面之缘还是不够的，要想让它成为我们永远的朋友，还要把它刻在心里。 1、出示“荷” （1）观察这个字的结构。 （2）审视它在田字格中的位置，书空。 （3）师范写，生书空。 过渡：下面我们再来写一个上下结构的生字。 2、出示“美” （1）观察字形及在田字格中的位置。 （2）师范写，生书空。 3、做游戏（给生字宝宝找朋友） 4、生描红临写。 5、作品欣赏。 活动5【讲授】五、课堂小结中华汉字古老而神奇，只要我们善于发现，勤于动手，一定会领会到汉字的神奇魅力，使之成为我们终身的最亲密的伙伴。希望大家在此基础上，都能写上一手好字，把我们华夏的文化精髓传承下去。 活动6【作业】六、作业1、有感情的给家长朗读课文。 2、抄写生字“荷”、“美”。 活动7【活动】七、板书设计：14、荷叶圆圆 根据形旁识字：荷 珠 摇 篮 坪 膀 蹲 加一加：月+旁=膀 换一换：蛛——珠 做游戏：停 摇 蹲（做动作） 编字谜：人来小亭边（停） 月亮在旁边（膀） 一天一天又一天，天天太阳都出山（晶） 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，创设情境１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶） ２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。 揭题──《荷叶圆圆》。齐读课题：要求把题目读得美美的。 ３、导语： 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ 活动2【讲授】二、探究方法、自主识字过渡：这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，听听都有谁呢？ 1、 听录音读课文，生回答都有哪些小伙伴。 2、 请同学们借助拼音自由读课文（可以小声读、大声读、同桌一起读），圈出生字，再把生字连成词，多读几遍。 过渡：荷叶圆圆的、绿绿的，不仅吸引的小伙伴，还吸引了生字宝宝呢！瞧，它们也出来想跟荷叶一块游戏，你们认识它吗？ 3、 （课件出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。 ４、都会认了吗？来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。 5、指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？ 指名带读。 6、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。再读给小伙伴听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。 学生反馈，教师板书： 根据形旁识字：荷 珠 摇 篮 坪 膀 蹲 加一加：月+旁=膀 换一换：蛛——珠 做游戏：停 摇 蹲（做动作） 编字谜：人来小亭边（停） 月亮在旁边（膀） 一天一天又一天，天天太阳都出山（晶） 7、词语挑战（课件出示词语）： （1） 开火车认读词语 （2） 随机理解，加深印象 亮晶晶：古人认为太阳最亮，三个太阳就表示特别亮，就叫做“晶”。瞧，咱祖国的文字多有意思呀！看到字就知道它的意思，我们就把这种字叫做会意字。课文中是亮晶晶的什么？除了亮晶晶的水珠，还有什么是亮晶晶的呀？ 摇篮：谁见过摇篮?你能做个摇摇篮的动作吗？ 停机坪：（让生自己尝试理解）又大又平的停飞机的地方就叫“停机坪”。那又大又平长满小草的地方我们叫它什么呢？（草坪） 翅膀：做动作理解。有了翅膀你最想做什么？（学生想象回答） 8、摘星星（读句子巩固词语） （1）小小的水珠睁着亮晶晶的眼睛，望着荷叶上的小蜻蜓笑了。 （2）小蜻蜓立在他的停机坪上，展开了透明的翅膀。 9、小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！ 活动3【讲授】三、美读美诵，体验童趣１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。 ２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？ （学生反馈） ３、你最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。 活动4【活动】四、写字，感知汉字的形体美过渡：我们已经认识了这些生字宝宝，但只有一面之缘还是不够的，要想让它成为我们永远的朋友，还要把它刻在心里。 1、出示“荷” （1）观察这个字的结构。 （2）审视它在田字格中的位置，书空。 （3）师范写，生书空。 过渡：下面我们再来写一个上下结构的生字。 2、出示“美” （1）观察字形及在田字格中的位置。 （2）师范写，生书空。 3、做游戏（给生字宝宝找朋友） 4、生描红临写。 5、作品欣赏。 活动5【讲授】五、课堂小结中华汉字古老而神奇，只要我们善于发现，勤于动手，一定会领会到汉字的神奇魅力，使之成为我们终身的最亲密的伙伴。希望大家在此基础上，都能写上一手好字，把我们华夏的文化精髓传承下去。 活动6【作业】六、作业1、有感情的给家长朗读课文。 2、抄写生字“荷”、“美”。 活动7【活动】七、板书设计：14、荷叶圆圆 根据形旁识字：荷 珠 摇 篮 坪 膀 蹲 加一加：月+旁=膀 换一换：蛛——珠 做游戏：停 摇 蹲（做动作） 编字谜：人来小亭边（停） 月亮在旁边（膀） 一天一天又一天，天天太阳都出山（晶） 杜琼 评论第一学时 七、板书设计：
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