14荷叶圆圆优秀教学设计内容

地区： 浙江省 - 宁波市 - 海曙区

学校：宁波市实验学校

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1．能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。能观察并会写“叶、机、朵”。

2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3．能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

　　《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。

小朋友来看看，池塘里长满了什么？
这个“叶”，你有什么好方法记住它？书空。
谁来说说，“荷叶”是什么样的？
谁来读这个句子，出示“荷叶圆圆的，绿绿的”（指读——齐读）
今天我们就要来学习一篇有趣的课文，题目就是“荷叶圆圆”。  板书课题

老师很愿意把这篇有趣的课文念给大家听。范读。
这篇课文好听吗？自己读读课文。先看看课文有几个自然段，标上序号，然后读准每个生字的音，读通每个句子。

检查朗读，交流反馈

荷叶的好伙伴有哪些？（板贴）小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
他们在荷叶下干什么？再读读课文。

读读词语  凉伞 停机坪 歌台 摇篮

              立    停     蹲   游

选择一种小动物，结合上面的词说说。

他在干什么？

读句子。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

分组轮读课文，加上动作配乐朗读。

出示生字卡片认读。（开小火车）
生字、词走进儿歌里，你还认识它们吗？

荷叶圆，像摇篮，

小水珠，眨眨眼睛亮晶晶。

荷叶圆，像机坪，

小蜻蜓，展开翅膀停一停。

……

读读

圆圆的，绿绿的，
再找找这样的词。

师范写，“朵”“机”。

看看这两个字什么地方相同，什么地方不同。

写的时候需要注意些什么？交流

老师范写，书空

学生练习书写

交流反馈

练习书写

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

小朋友来看看，池塘里长满了什么？
这个“叶”，你有什么好方法记住它？书空。
谁来说说，“荷叶”是什么样的？
谁来读这个句子，出示“荷叶圆圆的，绿绿的”（指读——齐读）
今天我们就要来学习一篇有趣的课文，题目就是“荷叶圆圆”。  板书课题

老师很愿意把这篇有趣的课文念给大家听。范读。
这篇课文好听吗？自己读读课文。先看看课文有几个自然段，标上序号，然后读准每个生字的音，读通每个句子。

检查朗读，交流反馈

荷叶的好伙伴有哪些？（板贴）小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
他们在荷叶下干什么？再读读课文。

读读词语  凉伞 停机坪 歌台 摇篮

              立    停     蹲   游

选择一种小动物，结合上面的词说说。

他在干什么？

读句子。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

分组轮读课文，加上动作配乐朗读。

出示生字卡片认读。（开小火车）
生字、词走进儿歌里，你还认识它们吗？

荷叶圆，像摇篮，

小水珠，眨眨眼睛亮晶晶。

荷叶圆，像机坪，

小蜻蜓，展开翅膀停一停。

……

读读

圆圆的，绿绿的，
再找找这样的词。

师范写，“朵”“机”。

看看这两个字什么地方相同，什么地方不同。

写的时候需要注意些什么？交流

老师范写，书空

学生练习书写

交流反馈

练习书写