14荷叶圆圆优质教案设计

地区： 河南省 - 濮阳市 - 高新区

学校：濮阳高新区振兴路小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

（1）知识与能力：

     认识本课12个生字 

     正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

     培养学生的想象能力，表达能力。

（2）过程与方法：

     通过提问、引导、交流、反馈的学习经历体验和感悟探究的 一般过程，培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。

（3）情感、态度与价值观：

     感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。

感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。

一、创设情境，激发兴趣

1、同学们，我们刚刚欣赏的是目前国内著名组合凤凰传奇的《荷塘月色》，这优美的旋律，这醉人的画面不知不觉将我们带入到夏日那美丽的荷塘，我看到同学们已经陶醉其中了。

2、你能说说你眼中的荷叶吗？

3、是呀，荷叶圆圆的，绿绿的（出示句子）。你对这些荷叶产生了什么感情？就请你带着喜爱的语气把这句话读一读。（指名读、齐读）

4、就让我们一起走近这圆圆的，绿绿的荷叶。今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》（板书课题）请大家伸出小手边做动作便跟老师读课题》。

二、初读课文，整体感知

1、小朋友的声音真甜！连荷塘里的小伙伴也被你们吸引来了。你们听（课件范读）

2、刚才老师观察了，咱班的同学也想读了。那就赶快打开书，用自己喜欢的方式读一读课文。一边读一边标出自然段序号，圈画出生字新词，多读几遍。

3、检查字词

（1）荷叶和他的小伙伴非常高兴认识我们，还介绍我们认识他们的一些生字朋友呢。你们愿意来认识一下他们吗？（出示带拼音的生字------开火车读）

（2）这些生字宝宝可调皮了，嫌天气热把帽子摘掉了。你们还能叫出他们的名字吗？（出示不带拼音的生字———齐读）

（3）生字宝宝跟他们的朋友在一起，你还能认识他们吗？（出示新词------小组轮读）

三、细读课文，感悟体会

1、同学们学的真棒！荷叶的几个小伙伴都迫不及待的想认识咱们呢？我们大声把他们请出来吧！（师相机贴图片）

2、究竟荷叶给他的伙伴带来了什么样的快乐呢？请四位同学分段读2----5自然段。其他同学思考小伙伴们把荷叶当成了什么？把他们说的话画出来。（师相机贴画）

3、荷叶的伙伴多可爱啊，你喜欢他们吗？你喜欢谁，就把那一段美美地读一读。

4、好，现在我们就四人一小组，把你喜欢的那段读给你的学习伙伴听，说说荷叶是怎样把快乐带给他的小伙伴的，可以配上动作。

5、谁能读一读自己喜欢的段落，和大家一起分享你的快乐呢！

相机学习

（1）小水珠（出示小水珠课件）

我们现在就闭上眼睛，想象自己就是那一颗颗晶莹透亮的小水珠，躺在这圆圆的，绿绿的荷叶上。此时，风姐姐轻轻吹过，我们就随风摇啊摇啊。说说你此时的感觉。

是啊，真是太舒服了！课文说就像睡在哪里？（相机出示摇篮）小水珠躺在荷叶上滚来滚去，就像小宝宝睡在摇篮里一样舒服极了！你能把小水珠这种舒服的感觉读出来吗？（指名读    男女赛读）

多么惬意的情境啊！被空中的谁给看到了？

（2）小蜻蜓（出示小蜻蜓课件）

指名读。

小蜻蜓把自己当作什么了，把荷叶当作什么了？小蜻蜓怎样在荷叶上？由此，我想到了宋朝著名诗人一句名句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）

小蜻蜓像飞机一样轻盈地落在荷叶这个宽广美丽的机场上，心情怎样？

你能把小蜻蜓这种快乐感，带上动作读出来吗？（指名表演读，齐表演读）

（3）小青蛙（出示小青蛙课件）

多么轻盈的蜻蜓啊！小青蛙不服气了，要一展歌喉在荷叶上开演唱会呢！谁喜欢小青蛙？谁是歌唱家小青蛙的粉丝？这么多啊！那咱们的青蛙粉丝团就一起读一下这部分吧！

你知道什么是歌台？

别的歌唱家都是站在舞台上演唱，而小青蛙却是蹲在舞台上歌唱，你能表演一下这种独特的演唱方式吗？

小青蛙是怎么唱的？你能体会他此时的心情吗？

想象一下小青蛙蹲在荷叶上看到周围的景色会唱些什么呢？

小青蛙唱得多开心啊！咱们来一次比赛-----东西对垒，看谁读得开心。

（4）小鱼儿（出示小鱼儿课件）

小青蛙嘹亮的歌声把谁给吸引过来了？（指名读，挑战读）

凉伞可以做什么呢？想象一下小鱼儿在凉伞下做什么呢？

小鱼儿自由自在在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来要去，发出哗哗的水声，捧起朵朵美丽的水花。你能读出鱼儿快乐的感觉吗?

老师也被鱼儿的快乐给感染了，想跟大家一起读一读。我能加上动作读呢，你可以吗？

6、多美丽的荷叶，多快乐的小伙伴啊！想不想融入这一池荷叶，融入这一池的快乐？现在就请你做一个小演员，四人一小组，表演你喜欢的那一段内容，看谁演的好。

指名上台表演。

7、啊，太精彩了！我们充分感受到了荷叶带给小伙伴的快乐。让这种快乐更深入我们的心中吧，现在我们一起看着画面，伴着音乐来演读一下课文吧！

四、拓展思维，丰富积累

1、想象荷叶还会给谁带来快乐呢？（出示《我会说》）

2、荷叶如此美丽，给大家带来视觉和感觉上的快乐，所以许多人都来赞美她。这里老师搜集了一些（出示有关荷叶的诗词）

3、同学们，神奇的大自然造就了这么美丽的荷塘美景，课下就请你把这美丽的景色画下来吧，然后在一旁写上你想说的话，好吗？

五、板书设计

14  荷叶圆圆

                小水珠           摇      篮

                小蜻蜓           停  机  坪

（图）     小青蛙           歌      台      （图文）

                小鱼儿           凉      伞

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

一、创设情境，激发兴趣

1、同学们，我们刚刚欣赏的是目前国内著名组合凤凰传奇的《荷塘月色》，这优美的旋律，这醉人的画面不知不觉将我们带入到夏日那美丽的荷塘，我看到同学们已经陶醉其中了。

2、你能说说你眼中的荷叶吗？

3、是呀，荷叶圆圆的，绿绿的（出示句子）。你对这些荷叶产生了什么感情？就请你带着喜爱的语气把这句话读一读。（指名读、齐读）

4、就让我们一起走近这圆圆的，绿绿的荷叶。今天我们就来学习14课《荷叶圆圆》（板书课题）请大家伸出小手边做动作便跟老师读课题》。

二、初读课文，整体感知

1、小朋友的声音真甜！连荷塘里的小伙伴也被你们吸引来了。你们听（课件范读）

2、刚才老师观察了，咱班的同学也想读了。那就赶快打开书，用自己喜欢的方式读一读课文。一边读一边标出自然段序号，圈画出生字新词，多读几遍。

3、检查字词

（1）荷叶和他的小伙伴非常高兴认识我们，还介绍我们认识他们的一些生字朋友呢。你们愿意来认识一下他们吗？（出示带拼音的生字------开火车读）

（2）这些生字宝宝可调皮了，嫌天气热把帽子摘掉了。你们还能叫出他们的名字吗？（出示不带拼音的生字———齐读）

（3）生字宝宝跟他们的朋友在一起，你还能认识他们吗？（出示新词------小组轮读）

三、细读课文，感悟体会

1、同学们学的真棒！荷叶的几个小伙伴都迫不及待的想认识咱们呢？我们大声把他们请出来吧！（师相机贴图片）

2、究竟荷叶给他的伙伴带来了什么样的快乐呢？请四位同学分段读2----5自然段。其他同学思考小伙伴们把荷叶当成了什么？把他们说的话画出来。（师相机贴画）

3、荷叶的伙伴多可爱啊，你喜欢他们吗？你喜欢谁，就把那一段美美地读一读。

4、好，现在我们就四人一小组，把你喜欢的那段读给你的学习伙伴听，说说荷叶是怎样把快乐带给他的小伙伴的，可以配上动作。

5、谁能读一读自己喜欢的段落，和大家一起分享你的快乐呢！

相机学习

（1）小水珠（出示小水珠课件）

我们现在就闭上眼睛，想象自己就是那一颗颗晶莹透亮的小水珠，躺在这圆圆的，绿绿的荷叶上。此时，风姐姐轻轻吹过，我们就随风摇啊摇啊。说说你此时的感觉。

是啊，真是太舒服了！课文说就像睡在哪里？（相机出示摇篮）小水珠躺在荷叶上滚来滚去，就像小宝宝睡在摇篮里一样舒服极了！你能把小水珠这种舒服的感觉读出来吗？（指名读    男女赛读）

多么惬意的情境啊！被空中的谁给看到了？

（2）小蜻蜓（出示小蜻蜓课件）

指名读。

小蜻蜓把自己当作什么了，把荷叶当作什么了？小蜻蜓怎样在荷叶上？由此，我想到了宋朝著名诗人一句名句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）

小蜻蜓像飞机一样轻盈地落在荷叶这个宽广美丽的机场上，心情怎样？

你能把小蜻蜓这种快乐感，带上动作读出来吗？（指名表演读，齐表演读）

（3）小青蛙（出示小青蛙课件）

多么轻盈的蜻蜓啊！小青蛙不服气了，要一展歌喉在荷叶上开演唱会呢！谁喜欢小青蛙？谁是歌唱家小青蛙的粉丝？这么多啊！那咱们的青蛙粉丝团就一起读一下这部分吧！

你知道什么是歌台？

别的歌唱家都是站在舞台上演唱，而小青蛙却是蹲在舞台上歌唱，你能表演一下这种独特的演唱方式吗？

小青蛙是怎么唱的？你能体会他此时的心情吗？

想象一下小青蛙蹲在荷叶上看到周围的景色会唱些什么呢？

小青蛙唱得多开心啊！咱们来一次比赛-----东西对垒，看谁读得开心。

（4）小鱼儿（出示小鱼儿课件）

小青蛙嘹亮的歌声把谁给吸引过来了？（指名读，挑战读）

凉伞可以做什么呢？想象一下小鱼儿在凉伞下做什么呢？

小鱼儿自由自在在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来要去，发出哗哗的水声，捧起朵朵美丽的水花。你能读出鱼儿快乐的感觉吗?

老师也被鱼儿的快乐给感染了，想跟大家一起读一读。我能加上动作读呢，你可以吗？

6、多美丽的荷叶，多快乐的小伙伴啊！想不想融入这一池荷叶，融入这一池的快乐？现在就请你做一个小演员，四人一小组，表演你喜欢的那一段内容，看谁演的好。

指名上台表演。

7、啊，太精彩了！我们充分感受到了荷叶带给小伙伴的快乐。让这种快乐更深入我们的心中吧，现在我们一起看着画面，伴着音乐来演读一下课文吧！

四、拓展思维，丰富积累

1、想象荷叶还会给谁带来快乐呢？（出示《我会说》）

2、荷叶如此美丽，给大家带来视觉和感觉上的快乐，所以许多人都来赞美她。这里老师搜集了一些（出示有关荷叶的诗词）

3、同学们，神奇的大自然造就了这么美丽的荷塘美景，课下就请你把这美丽的景色画下来吧，然后在一旁写上你想说的话，好吗？

五、板书设计

14  荷叶圆圆

                小水珠           摇      篮

                小蜻蜓           停  机  坪

（图）     小青蛙           歌      台      （图文）

                小鱼儿           凉      伞