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南瑞霞
地区： 新 疆 - 阿克苏 - 阿瓦提县 学校：阿瓦提县乌鲁却勒镇阿依赛克教学点 共2课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能： 1.认识本课生字，会写“是、朵”等字。 2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 教师具体指导学习一个自然段，然后学生自主学习其他部分。 情感态度与价值观； 感受夏天的美好。 2 教学重点 识字、写字。 3教学难点理解课文内容。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识与技能： 1.认识本课生字，会写“是、朵”等字。 2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 教师具体指导学习一个自然段，然后学生自主学习其他部分。 情感态度与价值观； 感受夏天的美好。 评论(0) 学时重点识字、写字。 评论(0) 学时难点理解课文内容。 教学活动 活动1【导入】14 荷叶圆圆1、你们喜欢荷叶吗？它是什么样子的？ 2、出示课文插图、观察荷叶？ ( 板书；荷叶圆圆） 读课题，学习“荷” 活动2【讲授】新授1、出示“我会认”中的生字，认一认，读一读。 2、从课文中找出这些生字，连同词语读一读。 3、指名认读，领读。 4、小组合作学习，说说下列字的识字方法。 荷 珠 摇 篮 坪 透 膀 5、开火车认读生字词。 三、感知课文 1、师范读，学生感知课文内容并标出自然段。 2、学生借助拼音自由朗读课文、读准生字字音、了解课文大意。 3、指名分段朗读课文、注意正音。 四、体会课文 1、读一读，想一想、还有谁也喜欢荷叶？根据学生的回答、在黑板上贴出词卡； 小水珠 小蜻蜓 2、具体学习第2自然段； （1）指名朗读这一自然段。 （2） 思考；小水珠为什么喜欢荷叶呢？ （摇篮） 小水珠在荷叶上是怎样的？ （躺） （3） 理解“亮晶晶”还可说亮晶晶的什么？ 学生回答。（眼睛 星星） 3、小组合作学习第三自然段、想一想；这些小动物又为什么喜欢荷叶？ 五、指导书写 1、出示 “我会写”中的生字。 2、指名认读并组词。 3、仔细观察，看清字形结构特点。 4、教师指导书写、学生书空。 5、学生描红、临写。 小结； 这节课，你们学到了什么？ 板书设计； 14 荷叶圆圆 小水珠 躺 （摇篮） 小蜻蜓 立 （停机坪） 活动3【作业】作业背诵1、2、3自然段，写本课学的生字。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学目标知识与技能： 1.认识本课生字，会写“是、朵”等字。 2.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。把握课文内容。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 教师具体指导学习一个自然段，然后学生自主学习其他部分。 情感态度与价值观； 感受夏天的美好。 学时重点识字、写字。 学时难点理解课文内容。 教学活动 活动1【导入】14 荷叶圆圆1、你们喜欢荷叶吗？它是什么样子的？ 2、出示课文插图、观察荷叶？ ( 板书；荷叶圆圆） 读课题，学习“荷” 活动2【讲授】新授1、出示“我会认”中的生字，认一认，读一读。 2、从课文中找出这些生字，连同词语读一读。 3、指名认读，领读。 4、小组合作学习，说说下列字的识字方法。 荷 珠 摇 篮 坪 透 膀 5、开火车认读生字词。 三、感知课文 1、师范读，学生感知课文内容并标出自然段。 2、学生借助拼音自由朗读课文、读准生字字音、了解课文大意。 3、指名分段朗读课文、注意正音。 四、体会课文 1、读一读，想一想、还有谁也喜欢荷叶？根据学生的回答、在黑板上贴出词卡； 小水珠 小蜻蜓 2、具体学习第2自然段； （1）指名朗读这一自然段。 （2） 思考；小水珠为什么喜欢荷叶呢？ （摇篮） 小水珠在荷叶上是怎样的？ （躺） （3） 理解“亮晶晶”还可说亮晶晶的什么？ 学生回答。（眼睛 星星） 3、小组合作学习第三自然段、想一想；这些小动物又为什么喜欢荷叶？ 五、指导书写 1、出示 “我会写”中的生字。 2、指名认读并组词。 3、仔细观察，看清字形结构特点。 4、教师指导书写、学生书空。 5、学生描红、临写。 小结； 这节课，你们学到了什么？ 板书设计； 14 荷叶圆圆 小水珠 躺 （摇篮） 小蜻蜓 立 （停机坪） 活动3【作业】作业背诵1、2、3自然段，写本课学的生字。 Tags：荷叶,圆圆,教学,教案,设计
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