14荷叶圆圆多媒体教学设计及其点评

日期:2016-1-11 11:45 阅读:

何翠绸

地区：广东省 - 潮州市 - 饶平县

学校：饶平县东山镇中心小学

共1课时

14　荷叶圆圆 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认12个生字，会写6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。

4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

2学情分析

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作演一演，最终达到背诵的目的。

3重点难点

能正确流利地朗读并了解课文内容，认识文中的生字，理解文中的词句意思。有主动学习的愿望，喜欢文中诗一般优美的语言，能感受到大自然的美好。

能正确流利地朗读并了解课文内容，认识文中的生字，理解文中的词句意思（难点）

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵、美”3个字。

2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。

评论(0) 学时重点

正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

评论(0) 学时难点

理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

教学活动 活动1【导入】（一）、激趣导入，创设情境

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿给大家准备了一个有意思的谜语：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？

今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。（板书：荷叶）

2、现在请同学们欣赏荷叶，然后告诉我们：这是怎样的荷叶？(补齐课题并齐读。)

活动2【讲授】（二）、初读课文，自主识字

学习我会认的字

1、请同学们打开课文62页，借助拼音用自己喜欢的方式读读课文，圈出生字，划出词语，先将每生字读三遍，再将词语读给同桌听一听。

2、出示生字。（同学们，看看我们屏幕上的生字，同桌之间互相读一读，等一下我们请一位小老师来带我们读一读）生读

3、去掉拼音你还会读吗？（指名读－齐读－开火车读）

4、记住了这些生字的音，但是它们的形你记住了吗? 现在请同学们两个人一小组，和你的小伙伴商量商量：怎样记住这些生字，你有什么好方法？

学习词语

1、其实这些生字在课文中都有自己的好朋友，现在他们都和自己的好朋友站在了一起，你们还认识他们吗？指名读，分组读，齐读

2、现在老师来考考你们的反应速度，当你们看到生字词的时候，快速做出这个词表示的动作。看生字词做出相应的动作：摇、蹲、停。

活动3【讲授】（三）、分组学习，共同探究

1、请同学们自由的默读课文，给课文标自然段，找出故事中的小伙伴。生答师贴图

2、请小朋友再自由的读读课文。找出4个小伙伴们说了些什么？并用“——”把它划下来。

②它们都说了一些什么？指名回答并课件出示。

③分组读。

④学生引导学生用“荷叶是 ……是 …… 是 …… 是 …… ”进行说话训练。

3、齐读课文

活动4【练习】（四)、开心写字、写对写好

今天，同学们读也不错，说的也很好，不知写的也行不行？我们今天要学习三个要写的字。1、师出示生字：是，朵，美。

2、老师范写这三个字，生观察。（生汇报）书空

3、生描红、临摹，指生上台书写。

4、请大家拿出写字本，把每个字写两遍。

5、展示作品

活动5【讲授】(五)、总结

这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了三个字。

14　荷叶圆圆

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