14荷叶圆圆第一课时评课稿

日期:2016-1-11 11:44 阅读:

林亚鸽 [ 新疆维吾尔自治区-阿克苏地区-阿克苏市县级优课]

地区：新　疆 - 阿克苏 - 阿克苏市

学校：阿克苏市第十二小学

共1课时

14　荷叶圆圆 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”2个字。

2、过程与方法：能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、情感态度与价值观：抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。

2学情分析

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

3重点难点

1.识字、正确书写生字、感情朗读课文。

2.体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】荷叶圆圆

一、创设情境，导入新课。（5分钟）

1．师：亲爱的小朋友们，你们好！莺歌燕舞，百花齐放的春天过去后，快乐的夏天就会到来，瞧，老师给你们带来了什么？出示：荷叶图片。这是什么？（荷叶）这荷叶是什么样的呢？引导学生说完整的话。（荷叶圆圆的，绿绿的。）这就是我们今天要认识的第一位朋友，荷叶姐姐，荷叶姐姐可惹人喜爱了！请你们带着对荷叶姐姐的喜爱之情读读这句话。（抽生读，齐读）

2.荷叶姐姐不光吸引了你们，还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》，请同学们拿起右手和老师一起写课题。（重点指导叶的写法）我们一起来读课题，再把荷叶读圆一些。

二、初读课文，认读生字。（15分钟）

1．这是一个很美很美的故事，你们听。（师范读）

2. 亲爱的小朋友们，听到了吗？荷叶姐姐把谁给吸引过来啦？板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图。哪位同学能把他们的话连起来说一说（试着用一句话概括同学们的发言）。

师：最后两个小伙伴用“和”连起来，我们一起来说：荷叶姐姐把、、和吸引过来了。（看着板书回答）

3. 亲爱的小朋友们，你们也想和小伙伴们一样和荷花姐姐一起玩耍吗?那就先来读读课文吧，遇到不认识的字多读几遍。

4. 检查学生认读生字词的情况。

（1）抽生读。（2）开火车认读。

三、感悟课文内容（15分钟）

1.自由读课文，把课文读正确读流利。

2．在这几个小伙伴中，你最喜欢谁呢？喜欢谁就读读这个自然段。师适时给予点拨。

（1）小水珠：荷叶是我的摇篮。

（2）小蜻蜓：荷叶是我的停机坪。

（3）小青蛙：荷叶是我的歌台。

（4）小鱼儿：荷叶是我的凉伞。

3.学写生字：是

4.看图，表演课文内容。

四、拓展

思考：还会有谁喜欢荷叶，把它当做什么呢？

（蝌蚪、小鸟、小朋友等）

五、课堂小结：

1.同学们，今天学习的这篇课文美吗？（美）那就请大家美美地读读课文吧。

2.生齐读课文。

六、作业布置

1．背诵课文。

2.书写生字。

14　荷叶圆圆

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