第二节化学计量在实验中的应用教学实录

第二节　化学计量在实验中… 高中化学       人教2003课标版

1、   ①了解影响气、液、固物质体积大小的因素；理解影响气体体积的外界条件。

        ②掌握气体摩尔体积概念，能进行气体摩尔体积的简单判断和计算。

2、通过合作探究，进一步通过学生的思维类比能力，培养学生的归纳总结的逻辑思维能力，初步学会概念学习的一般方法，体验唯物主义的科学态度。

学生通已经知道了物质的量、摩尔质量等概念，为学习气体摩尔体积创造了一定条件。因此在教学中要充分应用对比、类比等方法，提高教学效率。

1、教学重点：气体摩尔体积概念的建立；影响气体体积大小的因素。  

 2、教学难点：影响物质体积的因素在宏观和微观之间的思维转化

教学原则;创设情境激发学生的学习热情，用好教材素材高效组织教学，运用类比方法引入概念形成模块化的知识，多用数学推到少用语言描述提高内容的确定性，强调关键点排除障碍和模糊。

教学过程设计

观看电解水视频，结合教材“科学探究”，得出：相同温度和压强下1mol H2和1mol O2的体积相同
通过计算得出标准状况下一摩尔气体的体积。
通过阅读和讨论得出影响气体体积的微观因素和外界条件，进一步导出：在相同温度和压强下，一摩的任何气体都具有相同的体积。
类比摩尔质量得出气体摩尔体积的概念，确认Vm只受温度压强影响与气体的种类无关，在标准状况下Vm=22.4L/mol。
用V = n Vm推导出阿伏伽德罗定律。
练习反馈发现问题，澄清模糊认识，纠正错误。

吕卫青评论 

• 优点:

  重难点突出，课堂效果好

• 缺点:

  无

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