30我是什么优质课教案整理

日期:2016-1-11 11:38 阅读:

共1课时

30　我是什么　小学语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能:认识11个生字，读通课文中难读的句子。会写4个字，让学生养成良好的写字习惯。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观：“飘浮、飘扬，飘荡”三个词不同语境中的用法。

2学情分析

这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在理解上多采用多媒体课件，能直观生动地演示，让学生更加清楚明白。写字时“两点水和三点水”容易混淆，宝盖套写不好，要加强指导。

3重点难点

教学重点：

1、识字和写字，“飘浮、飘扬，飘荡”三个词不同语境中的用法。

2、正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。

教学难点：了解水在自然界中的变化。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一猜谜激趣　　　导入课题

出示课件，抽生读谜面，（我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。）学生猜谜。
水非常重要，今天我们要学一篇跟水有关的文章。出示课题，生跟写课题，齐读课题。

活动2【导入】活动二初读课文　　自学生字

1、我会读。出示自读要求。（课件）

自由读课文：

（1）、注意生字的读音，不会的拼一拼。

（2）、把句子读通顺。

（3）、给自然段标上序号。

（4）、想一想“我”究竟是什么？

2、学生自读课文，教师巡视。

3、检查预习。课件出示本课生字，抽生读当小老师领读，学生齐读。

活动3【导入】活动三逐段读文　　随文学字

指名读第一段，学习生字（浮）。生字卡片贴黑板
出示课件5，区别“飘浮、飘扬、飘荡”三个词的不同用法

（1）、白云在空中飘浮(fú )着。

（2）、五星红旗在空中高高（）。

（3）、空中（）着许多灰尘。

（4）、风筝在空中（）着。

（5）、树叶（）在水面上。

3、课件出示4自然段，集中学习九个生字。

（1）、指名根据拼音出示读课文。

（2）、指名读生词，学生跟读。强调“稼”在词语中读轻声。

（3）、出示生词，学生齐读。生字卡片贴黑板

（4）、学习“没”多音字。

（5）、课件出示“冷、冰、冲”知道两点水跟寒冷有关，与三点水的不同。

4、我会写

（1）、出示“冲、浮”

（2）、分析、区别。（左右结构，一看高矮，二看宽窄，注意靠拢）

（3）、强调写字姿势。

（4）、学生写字，教师巡视，展示学生作品。

5、第二段，学习“雹”字

（1）、课件出示句子（有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“雹子”。）理解“冰雹”

（2）、用什么方法记住它。（有雨是冰雹有足快速跑

用水泡一泡有衣身上袍

用手紧紧抱有火是大炮）

（3）、齐读第二段和三段

6、我会写

（1）、课件出示“灾”

（2）、指导书写“灾害”二字。重点强调宝盖头的写法。

（3）、强调写字姿势。（身坐直，腿放平，本放正）

（4）、学生写字，教师巡视，展示学生作品，学生互评。

活动4【导入】活动四字回课文　　再读课文

读一读，记一记。课件出示课后我会读里的词语，抽生读，齐读。

听音跟读全文。

活动5【导入】课后活动

回家把课文读三遍，背诵自己喜欢的部分。
观察自家冰箱里的冰是怎样形成的。
生字本上写生字。

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