30我是什么优秀获奖教案

30　我是什么　 小学语文       人教2001课标版

学习目标：1. 能正确、流利有感情的朗读课文。
　　　       2. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系树立节约用水意识。

重点：正确流利、有感情地朗读课文。难点：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立节约用水意识

       这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。课间适当的游戏律动可以使孩子的紧张的精神放松更好地投入后面的学习。

        二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。课间适当的游戏律动可以使孩子的紧张的精神放松更好地投入后面的学习。

同学们，今天我们继续来学习第30课——我是什么（板书课题，学生齐读。）

二|、复习巩固文中生字词

 带拼音度自读、分男生女生轮流读、去掉拼音读、开火车读、齐读
 三、学习第一、二自然段
1.　自由读课文，边读边想：课文中的”我”到底是什么?

生：水。

2、水都有哪些变化呢？根据学生的回答贴出“水、汽、云

雨、雹子、雪。”

3、师：课文的那一句写了水是怎样变成汽的？（指生读）

  4、“云”又是怎样变成的？谁来读读课文的第三句。

5、指导朗读

6、云特别爱漂亮，喜欢换衣服，你知道她平时穿什么衣服吗？（白衣服、和衣服、红衣服）

7、课件出示图片。我们分别叫她什么？（白云、乌云、朝霞、晚霞）。

8、云这么美，我们来美美的读读吧！指导朗读。

9、云在空中飘浮着，遇到冷风又会变成什么？快来读读第2自然段吧！指导朗读。

10、引到学生一起说说水的变化过程。

11、你在生活中看到过水的变化吗？指生回答。

12、孩子们，冬天已经到了，有时候会下雪，您们喜欢雪吗？让我们向小雪花一样快乐的跳起来吧！

13、课件播放音乐，学生间课件律动——《雪花》

四、学习第三自然段

14、孩子们，你们知道水的家在哪里吗？（小溪，江河……）

（课件出示图片）：小朋友，你真聪明，我们快来读读第三自然段吧。

不过“我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。”
15、学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

四、学习第四自然段
水有时温和，有时暴躁，它温和时会做什么？暴躁时会做什么呢？我们快来读读第四自然段吧！　学生齐读　　　　　　　　（1）谁来说说这一段中的反义词（温和——暴躁）

（2）拿出铅笔用“   ”画出水温和时做的事，用“——”画出水暴躁时做的事。
（3）（课件出示图片）水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？（发电…..）
（4）谁还给我们带来哪些坏处？（课件出示图片）

（5）人们想出什么种种办法管住水，让他光做好事，不做坏事呢？（指生回答，出示水灾的图片）

五、课外拓展

（6）孩子们，水是不是“取之不尽用之不竭呢？”

为了让他们有较为直观的认识，突破他们因年龄局限的生活环境所无法看到的实景，我运用了多媒体展现人们缺水，吃水难的图片，并进行解说。面对这些画面，让学生说说如果身边有浪费水的行为您会怎么说？怎么做呢？（展开交流）

（7）交流课前搜集关于节约用水的广告语。

总结：水给人类带来的好处远远大于害处，水是我们人类依赖的最为珍贵的生活资源，水在我们的生活中非常重要，我们一天也离不开水，但是，水资源的缺乏正威胁着我们。为了美丽的地球，更为了我们今后更美好的生活，让我们一起节约用水。课件出示：水是生命之源，请节约用水。（学生齐读）师：不要让地球上的最后一滴水变成我们的眼泪。

六、板书

汽     →     云

                   ↑    ↙  ↓  ↘

                   水        雨    雹子    雪

一、根据课文组词

冲( )   晒( )   池( )    浮( )

灾( )   害( )   黑( )    器( )

二、填填记记

1、平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。

2、有时候我很______，有时候我很______。我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。

3、我会变，太阳一晒，我就变成____。升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。

4、你们猜我是什么?我就是______。

三、品味探究

1、课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多?__________

四、实践活动

1、做水变成汽又变成雨落下来的实验

30　我是什么　

30　我是什么　

        二年级学生能够有效地连续学习３０分钟相当不易由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。课间适当的游戏律动可以使孩子的紧张的精神放松更好地投入后面的学习。

同学们，今天我们继续来学习第30课——我是什么（板书课题，学生齐读。）

二|、复习巩固文中生字词

 带拼音度自读、分男生女生轮流读、去掉拼音读、开火车读、齐读
 三、学习第一、二自然段
1.　自由读课文，边读边想：课文中的”我”到底是什么?

生：水。

2、水都有哪些变化呢？根据学生的回答贴出“水、汽、云

雨、雹子、雪。”

3、师：课文的那一句写了水是怎样变成汽的？（指生读）

  4、“云”又是怎样变成的？谁来读读课文的第三句。

5、指导朗读

6、云特别爱漂亮，喜欢换衣服，你知道她平时穿什么衣服吗？（白衣服、和衣服、红衣服）

7、课件出示图片。我们分别叫她什么？（白云、乌云、朝霞、晚霞）。

8、云这么美，我们来美美的读读吧！指导朗读。

9、云在空中飘浮着，遇到冷风又会变成什么？快来读读第2自然段吧！指导朗读。

10、引到学生一起说说水的变化过程。

11、你在生活中看到过水的变化吗？指生回答。

12、孩子们，冬天已经到了，有时候会下雪，您们喜欢雪吗？让我们向小雪花一样快乐的跳起来吧！

13、课件播放音乐，学生间课件律动——《雪花》

四、学习第三自然段

14、孩子们，你们知道水的家在哪里吗？（小溪，江河……）

（课件出示图片）：小朋友，你真聪明，我们快来读读第三自然段吧。

不过“我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。”
15、学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

四、学习第四自然段
水有时温和，有时暴躁，它温和时会做什么？暴躁时会做什么呢？我们快来读读第四自然段吧！　学生齐读　　　　　　　　（1）谁来说说这一段中的反义词（温和——暴躁）

（2）拿出铅笔用“   ”画出水温和时做的事，用“——”画出水暴躁时做的事。
（3）（课件出示图片）水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？（发电…..）
（4）谁还给我们带来哪些坏处？（课件出示图片）

（5）人们想出什么种种办法管住水，让他光做好事，不做坏事呢？（指生回答，出示水灾的图片）

五、课外拓展

（6）孩子们，水是不是“取之不尽用之不竭呢？”

为了让他们有较为直观的认识，突破他们因年龄局限的生活环境所无法看到的实景，我运用了多媒体展现人们缺水，吃水难的图片，并进行解说。面对这些画面，让学生说说如果身边有浪费水的行为您会怎么说？怎么做呢？（展开交流）

（7）交流课前搜集关于节约用水的广告语。

总结：水给人类带来的好处远远大于害处，水是我们人类依赖的最为珍贵的生活资源，水在我们的生活中非常重要，我们一天也离不开水，但是，水资源的缺乏正威胁着我们。为了美丽的地球，更为了我们今后更美好的生活，让我们一起节约用水。课件出示：水是生命之源，请节约用水。（学生齐读）师：不要让地球上的最后一滴水变成我们的眼泪。

六、板书

汽     →     云

                   ↑    ↙  ↓  ↘

                   水        雨    雹子    雪

一、根据课文组词

冲( )   晒( )   池( )    浮( )

灾( )   害( )   黑( )    器( )

二、填填记记

1、平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。

2、有时候我很______，有时候我很______。我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。

3、我会变，太阳一晒，我就变成____。升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。

4、你们猜我是什么?我就是______。

三、品味探究

1、课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多?__________

四、实践活动

1、做水变成汽又变成雨落下来的实验