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郭俊颖
地区： 福建省 - 莆田市 - 仙游县 学校：仙游县盖尾中心小学 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机、叶”3个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 2重点难点教学重点：识字、写字。 教学难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中认识12 个生字，在朗读中感受夏天的美好。 3教学过程 3.1 第一课时 教学活动 活动1【导入】由图入文，揭示课题1、谈话导入 春天是个非常美丽的季节，那么春天过去了，就到了夏天，今天，我们就一起走进夏天！老师要带小朋友去一个很美很美的地方哦！（出示插图：荷叶美景的画面）这是什么？仔细看，荷叶是什么样的？（指名说）荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 2、揭示课题。 今天，我们要来学习的课文就是《荷叶圆圆》——出示课题，板书课题“叶”，学生读题。绿绿的“荷”谁有好办法记住它？ 活动2【讲授】初读课文，学习字词1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本62页，自己去读一读课文，标上自然段序号，从头到尾认认真真地读两遍，看好上面的拼音，把所有的字音都读正确，然后再把词语连起来读，把课文读连贯，每读完一遍，你都可以冲郭老师点点头，我就明白了，开始…… 2、自学生字词 出示生字词语：看你们读得这么认真，12个生字宝宝急着跑来跟你们做朋友了！小朋友们跟它们打声招呼吧！ 、出示文中相关生字词语拼读，通过词语让学生更快掌握课文中这些需要识记的生字娃娃。 （3）、加大难度，去拼音认读，同桌互相考考，不会的生字，互相帮助。接下来老师的利用卡片考察学生采用开火车的形式，火车要开了，火车火车开哪里？（哪组小朋友坐的最端正，老师就开哪里）开这里。请X小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。师点评。 现在我们把本课的生字解决了，相信同学们再次朗读课文变得容易了。请同学们边读边思考3个问题：1、文中有哪些小伙伴？2、它们把荷叶当成了什么？出示问题，指名学生回答（1、有四个小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，2、小水珠—摇篮、小蜻蜓—停机坪、小青蛙—歌台、小鱼儿—凉伞，小朋友们看的真仔细，答案找的又快又准确，真棒！）那现在我们先来看看小水珠说了什么？师配动作范读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。全班齐读 其它的三个好朋友们，它们又说了什么呢？好，指名学生读，师：“哦，小蜻蜓是停在了荷叶上，展开了透明的翅膀，谁能来说说小蜻蜓为什么把荷叶当成了停机坪？生1：“因为觉得小蜻蜓的样子像飞机，荷叶又圆又大，像停机场。”师：“你为什么会觉得蜻蜓的样子像飞机？”生：“因为它有翅膀，飞机也有翅膀。”师：“让我们一起看看飞机是什么样子的？（出示图片）飞机有一双宽宽的翅膀，小蜻蜓也有一双翅膀，所以说，蜻蜓的样子特别像飞机，它停在荷叶上，就像飞机停在了机场一样。好，谁能配上动作来试试读一读呢？生3:略，师：“表演的真好，大家送她一朵小红花吧！” 接下来，我们来看一看小青蛙说了些什么呢？指名生读，师：“哦~放声歌唱是什么呢？就是大声地唱歌，谁能把这种小歌星的感觉来读一读呢？ 指名生读，师：“呱呱地怎么样啊？放声歌唱，谁再来试一试？生：略；师：真是一个小歌星，请全班女生起立读一读，有的小朋友们动作都做出来了，真棒！请做。现在请全班的男生站起来，小青蛙是什么呀？小歌星的样子，我们不能读得比女孩子们差对不对，来，男生齐读。。。师：真棒，请坐！ 最后小鱼儿说了些什么呢，指名学生读，现在我们来小组赛读。 小结：美丽的荷叶，给了我们带来了无限地快乐，现在老师请全班同学跟郭老师一起读一读，请4位同学扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，其他同学跟老师一起读课题和第一自然段。 拓展延伸：想一想，荷叶还会是谁的什么？ 荷叶是-----的--------。 活动4【练习】指导写字出示我会写，指名说说读准“朵”、“机”、“叶”、要注意些什么？指名带读。（扩词或说话） 同学们仔细观察这个3字每一笔在田字格中的位置，并老师范写，并强调（朵：上下结构，笔画笔顺：撇、横折弯、横、竖、撇、捺,“几”字写在上半格，第二笔为横折弯，能够托住上面的部分，竖写在竖中线上，撇、捺要舒张。共6笔；机：左右结构，笔画笔顺：横、竖、撇、点、竖撇、横折弯钩 ，共6,笔字型左窄右宽。木字旁的点写在横中线上。“几”的竖撇起笔处与左边横的收笔处在一条直线上，沿竖中线运笔，横折弯钩的横要写的短一点。,；注意区分：朵和机，不同之处：朵是上下结构，机是左右结构，朵的上面是横折弯，没有钩，机右边是几有钩，朵是木字底，右边是捺而机的偏旁是木字旁，右边是点叶：左右结构，左边窄右边宽，左边要给给右边让让座，笔画笔顺竖、横折、横、长横、竖，左边的小“口”方正，最后一横在横中线上收笔。右边的“十”横写在横中线偏上一点，竖写在竖中线的右侧。共5笔。 4、学生描红，书空，老师交流展评学生字，并指导。 活动5【导入】课后作业1、把《荷叶圆圆》读熟 2、把朵、机、叶三个生字各写一行在生字簿和写字簿里。 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一课时 教学活动 活动1【导入】由图入文，揭示课题1、谈话导入 春天是个非常美丽的季节，那么春天过去了，就到了夏天，今天，我们就一起走进夏天！老师要带小朋友去一个很美很美的地方哦！（出示插图：荷叶美景的画面）这是什么？仔细看，荷叶是什么样的？（指名说）荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 2、揭示课题。 今天，我们要来学习的课文就是《荷叶圆圆》——出示课题，板书课题“叶”，学生读题。绿绿的“荷”谁有好办法记住它？ 活动2【讲授】初读课文，学习字词1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。请小朋友们打开书本62页，自己去读一读课文，标上自然段序号，从头到尾认认真真地读两遍，看好上面的拼音，把所有的字音都读正确，然后再把词语连起来读，把课文读连贯，每读完一遍，你都可以冲郭老师点点头，我就明白了，开始…… 2、自学生字词 出示生字词语：看你们读得这么认真，12个生字宝宝急着跑来跟你们做朋友了！小朋友们跟它们打声招呼吧！ 、出示文中相关生字词语拼读，通过词语让学生更快掌握课文中这些需要识记的生字娃娃。 （3）、加大难度，去拼音认读，同桌互相考考，不会的生字，互相帮助。接下来老师的利用卡片考察学生采用开火车的形式，火车要开了，火车火车开哪里？（哪组小朋友坐的最端正，老师就开哪里）开这里。请X小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。师点评。 现在我们把本课的生字解决了，相信同学们再次朗读课文变得容易了。请同学们边读边思考3个问题：1、文中有哪些小伙伴？2、它们把荷叶当成了什么？出示问题，指名学生回答（1、有四个小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，2、小水珠—摇篮、小蜻蜓—停机坪、小青蛙—歌台、小鱼儿—凉伞，小朋友们看的真仔细，答案找的又快又准确，真棒！）那现在我们先来看看小水珠说了什么？师配动作范读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。全班齐读 其它的三个好朋友们，它们又说了什么呢？好，指名学生读，师：“哦，小蜻蜓是停在了荷叶上，展开了透明的翅膀，谁能来说说小蜻蜓为什么把荷叶当成了停机坪？生1：“因为觉得小蜻蜓的样子像飞机，荷叶又圆又大，像停机场。”师：“你为什么会觉得蜻蜓的样子像飞机？”生：“因为它有翅膀，飞机也有翅膀。”师：“让我们一起看看飞机是什么样子的？（出示图片）飞机有一双宽宽的翅膀，小蜻蜓也有一双翅膀，所以说，蜻蜓的样子特别像飞机，它停在荷叶上，就像飞机停在了机场一样。好，谁能配上动作来试试读一读呢？生3:略，师：“表演的真好，大家送她一朵小红花吧！” 接下来，我们来看一看小青蛙说了些什么呢？指名生读，师：“哦~放声歌唱是什么呢？就是大声地唱歌，谁能把这种小歌星的感觉来读一读呢？ 指名生读，师：“呱呱地怎么样啊？放声歌唱，谁再来试一试？生：略；师：真是一个小歌星，请全班女生起立读一读，有的小朋友们动作都做出来了，真棒！请做。现在请全班的男生站起来，小青蛙是什么呀？小歌星的样子，我们不能读得比女孩子们差对不对，来，男生齐读。。。师：真棒，请坐！ 最后小鱼儿说了些什么呢，指名学生读，现在我们来小组赛读。 小结：美丽的荷叶，给了我们带来了无限地快乐，现在老师请全班同学跟郭老师一起读一读，请4位同学扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，其他同学跟老师一起读课题和第一自然段。 拓展延伸：想一想，荷叶还会是谁的什么？ 荷叶是-----的--------。 活动4【练习】指导写字出示我会写，指名说说读准“朵”、“机”、“叶”、要注意些什么？指名带读。（扩词或说话） 同学们仔细观察这个3字每一笔在田字格中的位置，并老师范写，并强调（朵：上下结构，笔画笔顺：撇、横折弯、横、竖、撇、捺,“几”字写在上半格，第二笔为横折弯，能够托住上面的部分，竖写在竖中线上，撇、捺要舒张。共6笔；机：左右结构，笔画笔顺：横、竖、撇、点、竖撇、横折弯钩 ，共6,笔字型左窄右宽。木字旁的点写在横中线上。“几”的竖撇起笔处与左边横的收笔处在一条直线上，沿竖中线运笔，横折弯钩的横要写的短一点。,；注意区分：朵和机，不同之处：朵是上下结构，机是左右结构，朵的上面是横折弯，没有钩，机右边是几有钩，朵是木字底，右边是捺而机的偏旁是木字旁，右边是点叶：左右结构，左边窄右边宽，左边要给给右边让让座，笔画笔顺竖、横折、横、长横、竖，左边的小“口”方正，最后一横在横中线上收笔。右边的“十”横写在横中线偏上一点，竖写在竖中线的右侧。共5笔。 4、学生描红，书空，老师交流展评学生字，并指导。 活动5【导入】课后作业1、把《荷叶圆圆》读熟 2、把朵、机、叶三个生字各写一行在生字簿和写字簿里。 Tags：荷叶,圆圆,名师,教学设计
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