14荷叶圆圆教学设计内容推荐

日期:2016-1-11 10:28 阅读:

余亚梅

地区：四川省 - 眉山市 - 东坡区

学校：眉山市东坡区尚义镇中心小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标：1.　　感知课文内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　2.　在阅读中积累词语，在阅读中有独特的感受，提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。　3.　激发学生感受自然美。　

2学情分析：　《荷叶圆圆》是一篇优美的轻快活泼的散文诗，比喻的运用形象、生动。一开始我用简笔画的形式揭示课题，再联系到颜色，引导学生描述出第一自然段的内容。接着再出示大片荷叶图让学生感受美，读出美的感觉。“这么美的荷叶吸引来一群小伙伴。”引出课文2至5自然段。这几个自然段结构清晰，通过抓重点词、朗读指导、加上动作表演读、分角色读等形式感受语言美并积累语言。拓展题是对课文的延伸，激发学生的想象、进行语言文字的训练。 3重点难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2　能　背诵课文，提高学生的语言表达能力。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

师：今天老师给大家带来了一位老朋友，看看大家能否认出来。

师用简笔画画出荷叶的形状

生：是荷叶。

师板书“荷叶”，问：它是什么形状？

师板书“圆圆”。

活动2【讲授】揭示课题

齐读课题。

活动3【讲授】感知课文内容。

1、引出学习第一自然段。

师：夏天的荷叶是什么颜色？

生：绿色

师出示插图，美吗？

师引导读出第一自然段的内容，请你们读出美的感觉来。重点是“圆圆的、绿绿的”

2、这么美的荷叶引来了一群小伙伴，老师范读课文，你们找找有哪些小伙伴？
3、用笔勾出。
4、学生汇报，老师依次在荷叶上出示（小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿）的图片。
5、有请第一位，看看小水珠把荷叶当成了什么？

    ①抽生读第2自然段。
    ②小水珠把荷叶当成了（摇篮），｛师把小水珠的图片和有“摇篮”的卡片摆在一起。｝
③它在荷叶里干什么？抓住动词“眨”，板书在“摇篮”的后面。做“眨”的动作。
    ④躺在摇篮里是怎样的感觉？（舒服）请读出舒服的感觉，加上动作。再根据板书试背。

6、蜻蜓飞着飞着，看到美丽的荷叶它停了下来，它把荷叶当成了什么？请自由读一读。

① 生汇报。师出示“停机坪”
② 蜻蜓做着什么动作？（立）你指导们现在坐着，老师（立着），请孩子们像蜻蜓一样展开透明的翅膀。
③这么美的停机坪，蜻蜓一定很开心，你能开心的读读吗？指导朗读第3自然段。加动作试背。

7、你听，池塘里来了一位歌唱家，看看它把荷叶当成了什么？

   ① 男女生赛读。
   ②青蛙把荷叶当成了（歌台），｛出示“歌台”。老师站的地方叫讲台，唱歌的地方就叫歌台。｝它（蹲）在荷叶上｛板书“蹲”｝。坐“蹲”的动作。
   ③青蛙敢在歌台上唱歌，说明它很（自信），谁能自信的读一读。指导朗读，加上动作。

8、小组合作学习第5自然段。

思考：小鱼儿把荷叶当成了什么？

找出小鱼儿的动作。

全班汇报并指导朗读。

活动4【练习】分角色朗读。

1、抽生分角色朗读。（加上动作）

2、全班分角色有感情地表演读。

活动5【活动】根据板书试背。

个人、全班根据板书试背。

活动6【练习】拓展。

1、除了这些小伙伴外，还有谁可能来，它们又会把荷叶当成什么?荷叶是（）的（）。
2、在大自然中，什么还会被谁当成什么？，它们又会怎样玩呢？（　　　　　　）是（　　　　　　）的（　　　　　　）。

活动7【讲授】总结。

夏天，美丽的荷塘带给大家无限的欢乐，大自然中还有很多美的景象，希望大家用你们美好的心去感受大自然，用五彩的画笔去勾勒大自然，用美丽的语言去记录大自然。

活动8【作业】板书

　荷叶圆圆

　　小水珠　　摇篮　　眨

（图）

　　荷叶　　是　　蜻蜓　　停机坪　立

（简笔画）（图）

　　　　　　　　　　　青蛙　　歌台　　蹲

（图）

　　　　　　　　　　　小鱼儿　凉伞　　游

（图）

14　荷叶圆圆　

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