30我是什么教学设计和教学实录

30　我是什么　 小学语文       人教2001课标版

本文集知识性与兴趣为一体，所以设计本课时结合这两大方面特点来设计

根据新课程标准设计本课

知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。
            2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。
情感，态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。

这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，可以制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。

教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：了解水在自然界中的变化

1、师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语来考考大家。出示谜语：

              小石猴，人人夸，

              七十二变本领大，

              保护师父去取经，

              路上妖魔个个怕。

2、孙悟空会七十二变，可厉害了，今天老师就带同学们去认识一位像孙悟空那样会变的朋友。他是谁呢？出示：？

二、学习第三、五段，引出课题。

3、瞧！他来啦！出示：课文第三自然段和第五自然段。

  老师范读：（平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞 ，唱歌，开大会。  小朋友们，你们猜猜，我是什么？）

4、我到底是什么呢？谁猜出来了？（水）你怎么知道的？我们一起来读读这段话，师生合作读。平常我呆在哪些地方？逐个出示：池子、小溪、江河、海洋的图片，池子的水面怎么样？小溪怎么散步的？江河跑的快吗？我在大海做什么呢？指导朗读，把水的各种生活通过读表现出来！齐读第三段。

三、精读课文，学习第一、二段。

5、 水像孙悟空一样千变万化，他会变什么呢？一起学习课文：《30、我是什么》，读课题。打开书，翻到144页，自己读读课文，要求读准字音。

1生字宝宝从段落里跳出来了，出示带拼音的生字，小老师带读，齐读生字。

出示不带拼音的生字，齐读生字。说说怎么记住这些生字？

灌 溉（将水引入田里） 浮 淹  都是三点水旁     暴躁，躁换偏旁：燥、澡、操

稼：形声字    雹：霞、雷、雪、霜、雾   毁：毁灭、摧毁、冲毁

器：一条狗，四张嘴。   灾：有宝没有玉，有灭没有一。

    3、学写灾字。注意火字的笔画：先两点再写人。

4、出示词语，齐读。

将生字带入课文中，你还认识吗？找出我变成了什么，用波浪线画出来。

6.反馈：我变成了汽，怎么变成汽的？（板书：画汽、太阳），怎么变成云的？（画云）出示：（白云、乌云、朝霞、晚霞）师旁白：云姐姐可会打扮自己了，有时候……有时候……什么时候穿这些衣服?把云姐姐的美读出来,用有时候…….有时候说一句话.

7、我还变成了什么？出示第二段，变成了雨，雨是怎么变的？雨是怎么下来的？变成了雹子，是打下来的，打在人们身上会痛吗？读重。雪花飘下来。读轻点。（画雨、雹子、雪）

8、水的变化真多，在生活中你还见过水的哪些变化？

四、学习第四段，学习巩固生字。

师：水无处不在，他不但变化多，而且作用大，出示：第四段。自由读，读准字音。

个别读第四段，其他同学找找：水有什么作用？

5、出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

         我做过许多好事，也做过许多坏事。

   个别读，找出反义词，我在温和时做过什么事？在暴躁时做过什么坏事？

       女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。

6、师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有哪些什么好办法吗？（小组讨论）
       （植树造林、三峡大坝、南水北调）

师：下面，就请大家再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧！（开始行动吧！）

复习本课文生字

 1、 课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！

2.课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，再在每幅画下面写一个词或一句话。

30　我是什么　

30　我是什么　

1、师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语来考考大家。出示谜语：

              小石猴，人人夸，

              七十二变本领大，

              保护师父去取经，

              路上妖魔个个怕。

2、孙悟空会七十二变，可厉害了，今天老师就带同学们去认识一位像孙悟空那样会变的朋友。他是谁呢？出示：？

二、学习第三、五段，引出课题。

3、瞧！他来啦！出示：课文第三自然段和第五自然段。

  老师范读：（平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞 ，唱歌，开大会。  小朋友们，你们猜猜，我是什么？）

4、我到底是什么呢？谁猜出来了？（水）你怎么知道的？我们一起来读读这段话，师生合作读。平常我呆在哪些地方？逐个出示：池子、小溪、江河、海洋的图片，池子的水面怎么样？小溪怎么散步的？江河跑的快吗？我在大海做什么呢？指导朗读，把水的各种生活通过读表现出来！齐读第三段。

三、精读课文，学习第一、二段。

5、 水像孙悟空一样千变万化，他会变什么呢？一起学习课文：《30、我是什么》，读课题。打开书，翻到144页，自己读读课文，要求读准字音。

1生字宝宝从段落里跳出来了，出示带拼音的生字，小老师带读，齐读生字。

出示不带拼音的生字，齐读生字。说说怎么记住这些生字？

灌 溉（将水引入田里） 浮 淹  都是三点水旁     暴躁，躁换偏旁：燥、澡、操

稼：形声字    雹：霞、雷、雪、霜、雾   毁：毁灭、摧毁、冲毁

器：一条狗，四张嘴。   灾：有宝没有玉，有灭没有一。

    3、学写灾字。注意火字的笔画：先两点再写人。

4、出示词语，齐读。

将生字带入课文中，你还认识吗？找出我变成了什么，用波浪线画出来。

6.反馈：我变成了汽，怎么变成汽的？（板书：画汽、太阳），怎么变成云的？（画云）出示：（白云、乌云、朝霞、晚霞）师旁白：云姐姐可会打扮自己了，有时候……有时候……什么时候穿这些衣服?把云姐姐的美读出来,用有时候…….有时候说一句话.

7、我还变成了什么？出示第二段，变成了雨，雨是怎么变的？雨是怎么下来的？变成了雹子，是打下来的，打在人们身上会痛吗？读重。雪花飘下来。读轻点。（画雨、雹子、雪）

8、水的变化真多，在生活中你还见过水的哪些变化？

四、学习第四段，学习巩固生字。

师：水无处不在，他不但变化多，而且作用大，出示：第四段。自由读，读准字音。

个别读第四段，其他同学找找：水有什么作用？

5、出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。

         我做过许多好事，也做过许多坏事。

   个别读，找出反义词，我在温和时做过什么事？在暴躁时做过什么坏事？

       女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。

6、师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有哪些什么好办法吗？（小组讨论）
       （植树造林、三峡大坝、南水北调）

师：下面，就请大家再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧！（开始行动吧！）

复习本课文生字

 1、 课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧！

2.课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，再在每幅画下面写一个词或一句话。