第一节物质的分类优秀教学实录

第一节　物质的分类　 高中化学       人教2003课标版

1.认识酸性氧化物和碱性氧化物的相关概念.

2.学会从不同的角度对行间的物质进行分类.

3.掌握化学物质的分类方法和比较分类对化学研究的研究方法

本节内容对学生的基础要求较低，需要全体学生掌握。

氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物的概念理解和应用。

【引入】请同学们翻开目录，找出我们今天所要学习的内容，第二章第一节，在哪一页？（停顿）我们为什么能快速找到我们所学的内容呢？因为这本书的主编在编这本书的时候，事先根据一定的标准进行分类，把化学书分为四章，每一章再继续分节。

【讲述】在生活中，我们经常采用分类法，这样使我们更快、更便捷地达到目的，提高工作效率。

【提问】你们能找出分类在生活中的例子吗？

【过渡】举了这么多例子，那分类的概念是什么呢？请阅读课本第24页第一段，找出分类法的概念。

【板书】第一节  物质的分类

【提问】根据生活实际，谈谈你对分类法的理解。

【板书】一、分类法：将大量事物按照一定的“标准”进行分类。

【强调】这里的“标准”加了双引号，表示强调，那什么是标准呢？

【讲述】我们在分类的时候首先设定标准，再选择分类的方法。

【讲述】像刚才黑板上的人物按照“职业”进行划分，只用了一个标准，我们称为“单一分类法”。

【板书】二、分类的方法

1、  单一分类法（单分类）

【转折】但是，这种分类方法具有一定的局限性，例如有些同学不认识李宇春，只知道她是歌手，并不知道“春哥”的性别，如果我们他这些人物用“性别”进行分类，是不是更全面了呢？

【讲诉】像这种用了“职业”和“性别”进行分类，我们在化学上把这种用多标准分类的方法叫做交叉分类法。

【板书】2、交叉分类法（多分类）

标准：阴离子、阳离子

【过渡】课前我们所说的“目录”分类，是把化学书分为章，章再分为节，属于分类后再分类，这就有点像一棵树，我们成为树状分类法。

3、             树状分类法（再分类）

【课堂小结】本节课我们主要学习了分类的方法，知道分类首先要确定标准，并对学过的物质及其反应进行分类总结。既然学习了分类，我们就要对化学和其他学科进行总结分类，将知识系统化。

一、找茬题（每组中有一物质与其他物质在分类的不同，请找出来）

1、铜、金、银、钠

2、NaCl、KCl、Cl2、BaCl2

3、空气、氮气、氯化氢气体、五水合硫酸铜

备选习题：p29 第1、2题

第一节　物质的分类　

第一节　物质的分类　

【引入】请同学们翻开目录，找出我们今天所要学习的内容，第二章第一节，在哪一页？（停顿）我们为什么能快速找到我们所学的内容呢？因为这本书的主编在编这本书的时候，事先根据一定的标准进行分类，把化学书分为四章，每一章再继续分节。

【讲述】在生活中，我们经常采用分类法，这样使我们更快、更便捷地达到目的，提高工作效率。

【提问】你们能找出分类在生活中的例子吗？

【过渡】举了这么多例子，那分类的概念是什么呢？请阅读课本第24页第一段，找出分类法的概念。

【板书】第一节  物质的分类

【提问】根据生活实际，谈谈你对分类法的理解。

【板书】一、分类法：将大量事物按照一定的“标准”进行分类。

【强调】这里的“标准”加了双引号，表示强调，那什么是标准呢？

【讲述】我们在分类的时候首先设定标准，再选择分类的方法。

【讲述】像刚才黑板上的人物按照“职业”进行划分，只用了一个标准，我们称为“单一分类法”。

【板书】二、分类的方法

1、  单一分类法（单分类）

【转折】但是，这种分类方法具有一定的局限性，例如有些同学不认识李宇春，只知道她是歌手，并不知道“春哥”的性别，如果我们他这些人物用“性别”进行分类，是不是更全面了呢？

【讲诉】像这种用了“职业”和“性别”进行分类，我们在化学上把这种用多标准分类的方法叫做交叉分类法。

【板书】2、交叉分类法（多分类）

标准：阴离子、阳离子

【过渡】课前我们所说的“目录”分类，是把化学书分为章，章再分为节，属于分类后再分类，这就有点像一棵树，我们成为树状分类法。

3、             树状分类法（再分类）

【课堂小结】本节课我们主要学习了分类的方法，知道分类首先要确定标准，并对学过的物质及其反应进行分类总结。既然学习了分类，我们就要对化学和其他学科进行总结分类，将知识系统化。

一、找茬题（每组中有一物质与其他物质在分类的不同，请找出来）

1、铜、金、银、钠

2、NaCl、KCl、Cl2、BaCl2

3、空气、氮气、氯化氢气体、五水合硫酸铜

备选习题：p29 第1、2题