2.功ppt配用优秀获奖教案

2.功 高中物理       人教2003课标版

知识与技能

对A层学生：

知道做功的两个必要因素，并在具体实例中判断是否会做功。

2、会利用功的表达式去计算单个力做功、合力做功。

3、知道功是标量，但有正负，知道正负的物理意义。

对B层学生：

会运用矢量分解的方法，得出力与位移有一定夹角时功的表达式

对C层学生：

从不同角度分析问题并解决问题。

过程与方法：

1．通过回顾初中有关功的相关知识，学生利用做功的两个不可或缺的因素，能够辨析力对物体是否做功，进而得出功的公式等。

2．运用数学知识分析得出正负功、不做功，并思考正负功的物理意义。

3．通过变型训练让学生对学习内容熟练巩固

4．运用功的公式进行计算，总结求总功的两种解法。

情感态与价值观

体验从特殊到一般，再从一般到特殊的理论验证的科学方法。

体验把复杂问题转换为熟悉的简单问题的方法。

通过对公式的进一步理解，培养公式应用的严谨态度，而不是盲目代入

教学重点：

功的计算 

教学难点：

负功的物理意义

1：做没做功？

初中相关知识链接

【测一测：】

参考学案

2：做了多少功？

参考学案

【试一试：】

[学生活动]

【根据初中所学知识判断分析】

【思考】（全体）

【谈思路】（BC层次）

【计算】（全体）

【其他见解】（C层次）

【得出功的表达式】

【对功的公式进一步理解】

【变一变】增加摩擦力

3、做正功还是负功？

1、什么时候做正功、负功

2、功是标量，但有正负，那正功负功表示什么呢？

4、共做了多少功

【再变一变】

5、课堂小结：

[学生活动]

【回答】（全体）

【辨认角】（全体）

【公式应用】（全体）

【完成表格】（全体）

【思考】从力的作用效果

【思考】

【计算】

【其它见解】

5、课堂小结：

见学案

学案

2.功

2.功

1：做没做功？

初中相关知识链接

【测一测：】

参考学案

2：做了多少功？

参考学案

【试一试：】

[学生活动]

【根据初中所学知识判断分析】

【思考】（全体）

【谈思路】（BC层次）

【计算】（全体）

【其他见解】（C层次）

【得出功的表达式】

【对功的公式进一步理解】

【变一变】增加摩擦力

3、做正功还是负功？

1、什么时候做正功、负功

2、功是标量，但有正负，那正功负功表示什么呢？

4、共做了多少功

【再变一变】

5、课堂小结：

[学生活动]

【回答】（全体）

【辨认角】（全体）

【公式应用】（全体）

【完成表格】（全体）

【思考】从力的作用效果

【思考】

【计算】

【其它见解】

5、课堂小结：

见学案

学案