30我是什么优秀说课稿

30　我是什么　 小学语文       人教2001课标版

1、会读11个生字，会写“冲、池、浮、黑”4个生字。

2、能正确朗读课文。

会读11个生字，会写“冲、池、浮、黑”4个生字。

一、游戏开课，激趣入文

1、谜语导入

师：老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?

（1）（大屏幕出示谜语）我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云）。

线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）

我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪花）。

我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。（雹子）。

（2）生猜谜语。

2、谈话揭题

师：请仔细观察一下这些谜语，你发现什么了？（与水有关的自然现象等）

今天我们就来学习一篇与它们有关的课文——（板题：我是什么）

生齐读课题

师：我们要学习的课文也是一个大谜语。告诉我，课前读过吗?还想读吗?

二、学生自学、互学、展学

1、学生自学，小组互学

大屏幕出示自学提示：

（1）自读课文。圈出生字，自己拼读音节。标出自然段序号。

（2）小组合作学习：

①合作认读生字，交流用什么方法记住了生字字形，

②小组合作朗读课文。想一想，我是什么？

生按自学提示自学互学。

2小组汇报，教师引导。

（1）师：课文有几个自然段？这个大谜语的谜底是什么呢? （水）

请大家跟水打个声招呼。（水珠，你好!水珠弟弟，你好!水珠妹妹，你好!水珠娃娃，你好!）

师：水珠娃娃，这个称呼真好!

(2)师：水珠娃娃给我们带来了什么?。(大屏幕出示：飘浮、温和、暴躁、灾害。)这几个词给我们带来了几个生字宝宝。

师抽生字卡片，生拼读生字“浮、暴、躁、灾”。 （把生字卡贴在黑板上）

(3)生读词语：漂浮

师：水娃娃漂浮在空中，像魔术师一样变化多端。

师引导生扮水自述：(大屏幕出示)我是水。我会变。太阳一晒，我就变成(汽)。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中(飘浮)。我碰到冷风，有时变成(雨)落下来，有时变成(雹子)打下来，有时变成(雪花)飘下来。

 (大屏幕出示：雹子)。生拼读生字“雹”（把生字卡贴在黑板上）

师：生字宝宝“雹”有一个孪生兄弟藏在第一段里，（大屏幕出示第一段）看谁最先找出来。（板书：袍  ）

(4)生读：温和 暴躁 灾害

师：水娃娃温和的时候，会做好事。水娃娃暴躁的时候，会做坏事，带来灾害。大家跟老师扮演水自述。

(大屏幕出示)我温和时会（灌溉田地）、（发动机器），帮人们工作。我暴躁时会（淹没庄稼）、(冲毁房屋)，给人们带来(灾害)。要是你掌握了我的脾(pí)气，我就乖乖地听你使唤。

大屏幕出示：灌溉田地，发动机器

淹没庄稼，冲毁房屋

出示生字卡片，生拼读生字“灌、溉、器、淹、稼、毁”。 （把生字卡贴在黑板上）

(5)小组汇报读准生字字音，怎样记住生字字形。

师补充：“袍”和“雹”像一对兄弟，雹还有孪生兄弟，请大家找一找，（抱跑）。老师给大家编了两句顺口溜，(大屏幕出示顺口溜)。

生读顺口溜：有手轻轻抱，有足快快跑。有衣穿红袍。有雨是冰雹

(6)全班齐读，开火车读生字。

（7）我会读：漂浮、灌溉、灾害、机器、电器、乐器、冲毁、毁坏、毁灭、暴躁、风暴、暴风雨。

(8)生读：漂浮 雹子

师：这些词讲水会变，它们藏在课文那一段里？（第一段）

女生读第一自然段。

(9)生读：温和 灌溉田地，发动机器。

暴躁 淹没庄稼，冲毁房屋。

         灾害

师：第—行词讲的水温和时做好事，第二行词讲的水暴躁时做坏事。这些词浯都藏在哪一段课文里呢?（第四自然段）。

抽小组汇报读第四自然段

(10)师：还有哪两个自然段没有读，（3、5段）

男生读第三自然段。齐读第五自然段。

三、指导书写引导观察

师：水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——(出示田字格生字：冲池浮黑。)请大家看。师：你发现它们变什么了?生：在“黑”字里，水变成了“四点底”。生：在“池”字中，水变成了“三点水”。生：在“冲”字中，水变成了“两点水”。师：是啊，水宝宝真顽皮，在有的字里变成两点水，在有的字里变成三点水，当他压在底下时，又变成了四点底。下面，我们一起来写一写这几个字。

冲池浮：左右结构，左窄右宽，

抽生书笔顺

黑：上下结构，上大下小

抽生书笔顺

生书写生字，展评。

四、总结

30　我是什么　

30　我是什么　

一、游戏开课，激趣入文

1、谜语导入

师：老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?

（1）（大屏幕出示谜语）我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。（云）。

线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）

我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。（雪花）。

我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。（雹子）。

（2）生猜谜语。

2、谈话揭题

师：请仔细观察一下这些谜语，你发现什么了？（与水有关的自然现象等）

今天我们就来学习一篇与它们有关的课文——（板题：我是什么）

生齐读课题

师：我们要学习的课文也是一个大谜语。告诉我，课前读过吗?还想读吗?

二、学生自学、互学、展学

1、学生自学，小组互学

大屏幕出示自学提示：

（1）自读课文。圈出生字，自己拼读音节。标出自然段序号。

（2）小组合作学习：

①合作认读生字，交流用什么方法记住了生字字形，

②小组合作朗读课文。想一想，我是什么？

生按自学提示自学互学。

2小组汇报，教师引导。

（1）师：课文有几个自然段？这个大谜语的谜底是什么呢? （水）

请大家跟水打个声招呼。（水珠，你好!水珠弟弟，你好!水珠妹妹，你好!水珠娃娃，你好!）

师：水珠娃娃，这个称呼真好!

(2)师：水珠娃娃给我们带来了什么?。(大屏幕出示：飘浮、温和、暴躁、灾害。)这几个词给我们带来了几个生字宝宝。

师抽生字卡片，生拼读生字“浮、暴、躁、灾”。 （把生字卡贴在黑板上）

(3)生读词语：漂浮

师：水娃娃漂浮在空中，像魔术师一样变化多端。

师引导生扮水自述：(大屏幕出示)我是水。我会变。太阳一晒，我就变成(汽)。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中(飘浮)。我碰到冷风，有时变成(雨)落下来，有时变成(雹子)打下来，有时变成(雪花)飘下来。

 (大屏幕出示：雹子)。生拼读生字“雹”（把生字卡贴在黑板上）

师：生字宝宝“雹”有一个孪生兄弟藏在第一段里，（大屏幕出示第一段）看谁最先找出来。（板书：袍  ）

(4)生读：温和 暴躁 灾害

师：水娃娃温和的时候，会做好事。水娃娃暴躁的时候，会做坏事，带来灾害。大家跟老师扮演水自述。

(大屏幕出示)我温和时会（灌溉田地）、（发动机器），帮人们工作。我暴躁时会（淹没庄稼）、(冲毁房屋)，给人们带来(灾害)。要是你掌握了我的脾(pí)气，我就乖乖地听你使唤。

大屏幕出示：灌溉田地，发动机器

淹没庄稼，冲毁房屋

出示生字卡片，生拼读生字“灌、溉、器、淹、稼、毁”。 （把生字卡贴在黑板上）

(5)小组汇报读准生字字音，怎样记住生字字形。

师补充：“袍”和“雹”像一对兄弟，雹还有孪生兄弟，请大家找一找，（抱跑）。老师给大家编了两句顺口溜，(大屏幕出示顺口溜)。

生读顺口溜：有手轻轻抱，有足快快跑。有衣穿红袍。有雨是冰雹

(6)全班齐读，开火车读生字。

（7）我会读：漂浮、灌溉、灾害、机器、电器、乐器、冲毁、毁坏、毁灭、暴躁、风暴、暴风雨。

(8)生读：漂浮 雹子

师：这些词讲水会变，它们藏在课文那一段里？（第一段）

女生读第一自然段。

(9)生读：温和 灌溉田地，发动机器。

暴躁 淹没庄稼，冲毁房屋。

         灾害

师：第—行词讲的水温和时做好事，第二行词讲的水暴躁时做坏事。这些词浯都藏在哪一段课文里呢?（第四自然段）。

抽小组汇报读第四自然段

(10)师：还有哪两个自然段没有读，（3、5段）

男生读第三自然段。齐读第五自然段。

三、指导书写引导观察

师：水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——(出示田字格生字：冲池浮黑。)请大家看。师：你发现它们变什么了?生：在“黑”字里，水变成了“四点底”。生：在“池”字中，水变成了“三点水”。生：在“冲”字中，水变成了“两点水”。师：是啊，水宝宝真顽皮，在有的字里变成两点水，在有的字里变成三点水，当他压在底下时，又变成了四点底。下面，我们一起来写一写这几个字。

冲池浮：左右结构，左窄右宽，

抽生书笔顺

黑：上下结构，上大下小

抽生书笔顺

生书写生字，展评。

四、总结