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共1课时
第一节 物质的分类 高中化学 人教2003课标版 1教学目标知识与技能 1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。 2、知道胶体是一种常见的分散系。 过程与方法 培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。 情感态度价值观 1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。 2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并体验成功喜悦。 2重点难点教学重点 初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类。 教学难点 分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法。 3教学过程 3.1 第一课时 教学活动 活动1【导入】过程[引入] 师：先问大家一个问题：如果你们走在街上突然饿了，想去超市买一包饼干，你如何能最快的在超市里找到它？ 生：先去食品区，再找饼干的货架。 师：大超市里有成千上万种商品，为什么你们能迅速挑出自己所需要的商品？ 生：因为商品都按类别摆放好了。 师：这种分类的方法有什么作用？ 生：分类之后，可以更快地找到自己需要的东西。 师：好，我们生活里还有哪些地方用到了分类法? 生：图书馆、商场、网页、药房、查字典、户籍管理…… 师：分类的意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷的达到目的。 师：同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许多我们感兴趣的事和物，我们不断的研究着这个世界。世界上的物质种类繁多，这么多的物质林林总总，为了更好地了解这些物质，我们就必须对这些物质进行一定的分类研究，认识这些物质间存在的联系，最后才能为我们认识世界提供帮助。 [板书] 第一节 物质的分类 一、简单分类法及其应用 1、常见的分类方法 （1）交叉分类法：对物质以不同的标准进行分类。 [投影]运动员的分类 师：同一名运动员从不同角度来看，属于不同的类别。那我们的化学物质同样有怎样的性质。 [投影，分析] Na2CO3 钠盐 Na2SO4 钾盐 K2SO4 硫酸盐 K2CO3 碳酸盐 [练习] 1.用交叉分类法对下列物质进行分类 2.下列物质按不同的分类标准选择，可选出与其他三项不属同类的物质？ （1）选___. 标准是_____________. （2）选___. 标准是______________. A. 盐酸 B. 浓硫酸 C. 硝酸溶液 D. 纯碱 师：交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物那又应该如何进行分类？ 生：树状分类法。 [板书]（2）树状分类法：对同类事物进行再分类 师：分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的 师：请同学们回忆一下，我们在初中化学课上曾学习了哪些物质类别的概念？ 生：纯净物、混合物、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物…… 师：这些概念中外延最大的是哪一个？我们能不能用树状分类图来表示它们之间的关系呢？ 混合物 纯净物 物质 单质 化合物 碱 氧化物 酸 盐
师：如果我们再继续分类的话，还可以怎么分? 生1：单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐。 生2：氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸。 生3：碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。 生4：盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐…… 师：很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？ 生：树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。 师：学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。 [练习]3.下列物质在我们生活中常见,其中属于氧化物的是( ) 4.下列物质属于纯净物的是（ ） A、洁净的空气 B、食盐水 C、浮有冰块的水 D、纯净的盐酸 E、含硝酸铵的化肥 F、生石灰 5.下列物质的化学式与名称、分类完全相同的是（ ） A.NaCl食盐 盐 B. Fe3O4 氧化铁 氧化物 C.NaOH 纯碱 碱 D. NH3 铵气 氢化物 6.某物质中只含有一种元素，则此物质（ ） A、一定是单质 B、一定是纯净物 C、一定是混合物 D、可能是混合物 师：回忆下我们初中将化学反应是怎样分类的。 [投影，讲解] 例:用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类 ［小结］学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。 板书设计 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 简单分类法及其应用 交叉分类法 第一节 物质的分类 课时设计 课堂实录第一节 物质的分类 1第一课时 教学活动 活动1【导入】过程[引入] 师：先问大家一个问题：如果你们走在街上突然饿了，想去超市买一包饼干，你如何能最快的在超市里找到它？ 生：先去食品区，再找饼干的货架。 师：大超市里有成千上万种商品，为什么你们能迅速挑出自己所需要的商品？ 生：因为商品都按类别摆放好了。 师：这种分类的方法有什么作用？ 生：分类之后，可以更快地找到自己需要的东西。 师：好，我们生活里还有哪些地方用到了分类法? 生：图书馆、商场、网页、药房、查字典、户籍管理…… 师：分类的意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快、更便捷的达到目的。 师：同学们，其实我们生活在一个丰富多彩的世界，在这个世界上，有许多我们感兴趣的事和物，我们不断的研究着这个世界。世界上的物质种类繁多，这么多的物质林林总总，为了更好地了解这些物质，我们就必须对这些物质进行一定的分类研究，认识这些物质间存在的联系，最后才能为我们认识世界提供帮助。 [板书] 第一节 物质的分类 一、简单分类法及其应用 1、常见的分类方法 （1）交叉分类法：对物质以不同的标准进行分类。 [投影]运动员的分类 师：同一名运动员从不同角度来看，属于不同的类别。那我们的化学物质同样有怎样的性质。 [投影，分析] Na2CO3 钠盐 Na2SO4 钾盐 K2SO4 硫酸盐 K2CO3 碳酸盐 [练习] 1.用交叉分类法对下列物质进行分类 2.下列物质按不同的分类标准选择，可选出与其他三项不属同类的物质？ （1）选___. 标准是_____________. （2）选___. 标准是______________. A. 盐酸 B. 浓硫酸 C. 硝酸溶液 D. 纯碱 师：交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物那又应该如何进行分类？ 生：树状分类法。 [板书]（2）树状分类法：对同类事物进行再分类 师：分类原则：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的 师：请同学们回忆一下，我们在初中化学课上曾学习了哪些物质类别的概念？ 生：纯净物、混合物、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物…… 师：这些概念中外延最大的是哪一个？我们能不能用树状分类图来表示它们之间的关系呢？ 混合物 纯净物 物质 单质 化合物 碱 氧化物 酸 盐
师：如果我们再继续分类的话，还可以怎么分? 生1：单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐。 生2：氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸。 生3：碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。 生4：盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐…… 师：很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？ 生：树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。 师：学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。 [练习]3.下列物质在我们生活中常见,其中属于氧化物的是( ) 4.下列物质属于纯净物的是（ ） A、洁净的空气 B、食盐水 C、浮有冰块的水 D、纯净的盐酸 E、含硝酸铵的化肥 F、生石灰 5.下列物质的化学式与名称、分类完全相同的是（ ） A.NaCl食盐 盐 B. Fe3O4 氧化铁 氧化物 C.NaOH 纯碱 碱 D. NH3 铵气 氢化物 6.某物质中只含有一种元素，则此物质（ ） A、一定是单质 B、一定是纯净物 C、一定是混合物 D、可能是混合物 师：回忆下我们初中将化学反应是怎样分类的。 [投影，讲解] 例:用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类 ［小结］学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。 板书设计 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 简单分类法及其应用 交叉分类法 Tags：一节,质的,分类,ppt,课件
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