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舒玉花
地区： 浙江省 - 绍兴市 - 绍兴县 学校：柯桥区秋瑾小学金三角校区 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、读通课文，通过随文识字和集中识字相结合的方法学习荷、珠、摇、篮、 晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻12个汉字。 本班学生想象丰富，对于荷叶的了解却因人而异。有10名左右的学生平时看过荷叶，但是大部分学生却比较陌生。因此在教学时，我采用大量的直观教学，让学生能对它有个大致了解以后再来教学，应该可以更好地达到教学要求；其次，本班学生平时比较注重句式训练，而这课所蕴涵的教学资源，能让学生进一步深化该技能；最后，本课语言优美，是学生感悟祖国语言文字魅力的范本，因此，我在教学时，对课文的朗读比较注重。这样应该能更好地培养语感！ 3重点难点教学重点：1、能字正腔圆地读通课文；2、结合生活，运用随文识字、集中识字等方法，学习生字； 教学难点：通过朗读课文，初步感受荷叶给小动物带来的快乐！ 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、对诗游戏，揭示课题同学们，上个周日我们很多小朋友到山上去扫墓，祭拜祖宗，这是一个传统的节日，（出示图片），那就是——清明节，由此，我们就想到了一句古诗， 清明时节雨纷纷，生： 。 如此美丽的景色，还有很多诗句可以来形容呢？比如： 草长莺飞二月天，生： 。（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 那这一幅画呢，你想到了什么诗句： 小荷才露尖尖角，生： 。 教师： 瞧（荷叶），这是一片还没完全展开的荷叶（出示词语：荷叶），哪个聪明的小朋友能想出好办法来学这个荷字，草字头跟它的意义有关，表示这是一种植物，何跟它的读音有关，它是一个形声字？那这个叶字怎么记住它呢？（这个叶是左窄右宽，先写一个小小的口，再写一个十，这个口子要微微靠上一点好看），让我们也来写一写这个叶字，请大家打开生字抄写本第11 页，认认真真地书写一个叶字。 当这片荷叶完全展开是什么样子的呢？让我们一起来看一看，你看到的荷叶是怎样的？（板书：圆圆） 圆圆这个词，让我们感觉到荷叶不是一般的圆，而是 很圆很圆 ？原来重复出现圆，表示特别特别圆，这种方式我们把它看作是aab的形式，它能让荷叶圆的特点更明显。学着这个样子，我们还可以说荷叶（ ）的？小河（ ） 河水（ ） 荷花（ ） 鱼儿（ ） 是呀，用了一些aab的形式，把这几种景物形容得更漂亮了。在这么美丽的环境里，荷叶显得更美了！你喜欢它吗？请你美美地朗读这句话！ 教师：多美的荷叶呀，咱们把它一起来读一读。 活动2【讲授】二、初读课文，粗知大意教师：不光咱们小朋友喜欢它，还有很多小精灵喜欢呢？想知道他们是谁吗？请大家打开课本62页，一起来找一找吧？别急，在大家寻找的同时，老师还有其它任务呢？ 出示自学提示： 自由读课文，读准字音，读通课文； 读完用“□”框出你找到的小精灵 交流： 看大家都读得有滋有味的，肯定都找到了，谁先来说你的发现？（出示词语：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 期间学习：珠：这个字你能想出好办法记住它？这个‘王字旁表示它跟珠宝玉器有关，右边怎么读，诶，你看，它也是一个形声字。 你还找到了哪些小精灵？ 你想跟这些可爱的小精灵打个招呼吗？让我们亲亲热热地把他们的名字叫一下？谁也来打个招呼？（指名4、5人，然后齐体读） 现在我们知道，喜欢荷叶的小精灵有（学生齐读 ） 活动3【活动】三、再读课文，学习生字这些可爱的小精灵为什么喜欢荷叶呢？让我们再一次仔细朗读课文，并完成下面的任务： 出示自学要求： 自由、大声地朗读课文，把生字用“○“画出来； （黑板中出示：摇篮、停机坪、歌台、凉伞） 交流： 你最喜欢哪个小精灵，它为什么喜欢荷叶呢？谁也喜欢它，也请你来读一读 期间重点： 摇篮：摇篮是用来干什么的 ？你看到过摇篮吗？（出示图片摇篮：它是用来给宝宝睡觉的用具，很多形状像篮子，宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着它哄宝宝睡觉） 一看这个摇字的偏旁，就知道跟什么有关？大家向老师摇摇小手。真可爱！ 那看这个篮字，可以猜想跟什么有关（竹子）以前老师小时候使用的篮子，很多都是用竹子编的。（出示篮子），现在还能见到他们呢？ 停机坪：这个字（停）怎么读？读得真标准，它是后鼻音（粉笔标上拼音）。请你带着小朋友一起读一遍。这个亭子有一个有趣的名字，谁知道。真聪明。你看这是一个人，站在一个凉亭的旁边。咱们把这两个字合起来，就是一个新字（停）从这里也可以知道停是一个形声字。 这个字呢（坪）？谁有好办法学它？ 停机坪意思：机就是飞机，停机坪是什么地方呢？它呀就是停飞机的平整的地方。课文把什么比做停机坪呢？那飞机就是指谁呢？真像呀，如果你就是这只小蜻蜓，请你来神气地朗读这句话。 你还喜欢哪个小精灵，它为什么喜欢荷叶呢？指名读句子。 歌台：就是唱歌表演的台子 原来荷叶这么厉害，能给这么多的小精灵带来快乐，真好。如果你能把这些词语都能读正确，那你也很厉害。谁能？（指明4、5个，在男女生分别读） 光会读还不行，我们还要能说， 照样子说一说 一（颗）小水珠 一（ ）摇篮 一（ ）歌台一（ ）停机坪一（ ）凉伞 现在更难的在后面呢？出示词语（亮晶晶、透明、翅膀、笑嘻嘻、蹲下）谁能一口气读完，你就是最厉害的了？（指明3、4人读） 这些红颜色的生字，你有什么好方法学它？ 晶：晶是后鼻音，什么结构，是呀（出示动态图），三个日字组合成品字型，就是一个晶。亮晶晶就是形容物体明亮闪烁发光。 这个词是abb结构的，另一个（机动）也是这个结构的就是”笑嘻嘻”了，你看，一个口字加上喜字就是一个嘻字。谁能笑嘻嘻地读这个词语。指明3人读。 现在让我们一起来朗读这些词语吧！ 再来瞧一瞧这些词语，如果你能把它们都认识，那你就是最厉害的！给大家准备1分钟时间，自由朗读。然后我们来比一比。开始！ 现在我请一个小朋友来朗读一、二两横，谁敢读？（指名3人，真厉害，请一、二两组读）三、四两横呢？（指名3人，真厉害，请三、四两组读） 现在要看谁最厉害了，一口气把他们都读出来！谁先来，真厉害！ 还有谁想读，太棒了，让我们一起朗读！ 活动4【练习】四、书面练习，指导写字书面练习指导重点：“是”中间一横最长 活动5【导入】五、课堂小结，质疑存惑小朋友，这节课就上到这里，至于这些可爱的小精灵美滋滋地在荷叶上怎么做，又是怎么想的呢？我们下一节课继续来研究。 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、对诗游戏，揭示课题同学们，上个周日我们很多小朋友到山上去扫墓，祭拜祖宗，这是一个传统的节日，（出示图片），那就是——清明节，由此，我们就想到了一句古诗， 清明时节雨纷纷，生： 。 如此美丽的景色，还有很多诗句可以来形容呢？比如： 草长莺飞二月天，生： 。（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 那这一幅画呢，你想到了什么诗句： 小荷才露尖尖角，生： 。 教师： 瞧（荷叶），这是一片还没完全展开的荷叶（出示词语：荷叶），哪个聪明的小朋友能想出好办法来学这个荷字，草字头跟它的意义有关，表示这是一种植物，何跟它的读音有关，它是一个形声字？那这个叶字怎么记住它呢？（这个叶是左窄右宽，先写一个小小的口，再写一个十，这个口子要微微靠上一点好看），让我们也来写一写这个叶字，请大家打开生字抄写本第11 页，认认真真地书写一个叶字。 当这片荷叶完全展开是什么样子的呢？让我们一起来看一看，你看到的荷叶是怎样的？（板书：圆圆） 圆圆这个词，让我们感觉到荷叶不是一般的圆，而是 很圆很圆 ？原来重复出现圆，表示特别特别圆，这种方式我们把它看作是aab的形式，它能让荷叶圆的特点更明显。学着这个样子，我们还可以说荷叶（ ）的？小河（ ） 河水（ ） 荷花（ ） 鱼儿（ ） 是呀，用了一些aab的形式，把这几种景物形容得更漂亮了。在这么美丽的环境里，荷叶显得更美了！你喜欢它吗？请你美美地朗读这句话！ 教师：多美的荷叶呀，咱们把它一起来读一读。 活动2【讲授】二、初读课文，粗知大意教师：不光咱们小朋友喜欢它，还有很多小精灵喜欢呢？想知道他们是谁吗？请大家打开课本62页，一起来找一找吧？别急，在大家寻找的同时，老师还有其它任务呢？ 出示自学提示： 自由读课文，读准字音，读通课文； 读完用“□”框出你找到的小精灵 交流： 看大家都读得有滋有味的，肯定都找到了，谁先来说你的发现？（出示词语：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 期间学习：珠：这个字你能想出好办法记住它？这个‘王字旁表示它跟珠宝玉器有关，右边怎么读，诶，你看，它也是一个形声字。 你还找到了哪些小精灵？ 你想跟这些可爱的小精灵打个招呼吗？让我们亲亲热热地把他们的名字叫一下？谁也来打个招呼？（指名4、5人，然后齐体读） 现在我们知道，喜欢荷叶的小精灵有（学生齐读 ） 活动3【活动】三、再读课文，学习生字这些可爱的小精灵为什么喜欢荷叶呢？让我们再一次仔细朗读课文，并完成下面的任务： 出示自学要求： 自由、大声地朗读课文，把生字用“○“画出来； （黑板中出示：摇篮、停机坪、歌台、凉伞） 交流： 你最喜欢哪个小精灵，它为什么喜欢荷叶呢？谁也喜欢它，也请你来读一读 期间重点： 摇篮：摇篮是用来干什么的 ？你看到过摇篮吗？（出示图片摇篮：它是用来给宝宝睡觉的用具，很多形状像篮子，宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着它哄宝宝睡觉） 一看这个摇字的偏旁，就知道跟什么有关？大家向老师摇摇小手。真可爱！ 那看这个篮字，可以猜想跟什么有关（竹子）以前老师小时候使用的篮子，很多都是用竹子编的。（出示篮子），现在还能见到他们呢？ 停机坪：这个字（停）怎么读？读得真标准，它是后鼻音（粉笔标上拼音）。请你带着小朋友一起读一遍。这个亭子有一个有趣的名字，谁知道。真聪明。你看这是一个人，站在一个凉亭的旁边。咱们把这两个字合起来，就是一个新字（停）从这里也可以知道停是一个形声字。 这个字呢（坪）？谁有好办法学它？ 停机坪意思：机就是飞机，停机坪是什么地方呢？它呀就是停飞机的平整的地方。课文把什么比做停机坪呢？那飞机就是指谁呢？真像呀，如果你就是这只小蜻蜓，请你来神气地朗读这句话。 你还喜欢哪个小精灵，它为什么喜欢荷叶呢？指名读句子。 歌台：就是唱歌表演的台子 原来荷叶这么厉害，能给这么多的小精灵带来快乐，真好。如果你能把这些词语都能读正确，那你也很厉害。谁能？（指明4、5个，在男女生分别读） 光会读还不行，我们还要能说， 照样子说一说 一（颗）小水珠 一（ ）摇篮 一（ ）歌台一（ ）停机坪一（ ）凉伞 现在更难的在后面呢？出示词语（亮晶晶、透明、翅膀、笑嘻嘻、蹲下）谁能一口气读完，你就是最厉害的了？（指明3、4人读） 这些红颜色的生字，你有什么好方法学它？ 晶：晶是后鼻音，什么结构，是呀（出示动态图），三个日字组合成品字型，就是一个晶。亮晶晶就是形容物体明亮闪烁发光。 这个词是abb结构的，另一个（机动）也是这个结构的就是”笑嘻嘻”了，你看，一个口字加上喜字就是一个嘻字。谁能笑嘻嘻地读这个词语。指明3人读。 现在让我们一起来朗读这些词语吧！ 再来瞧一瞧这些词语，如果你能把它们都认识，那你就是最厉害的！给大家准备1分钟时间，自由朗读。然后我们来比一比。开始！ 现在我请一个小朋友来朗读一、二两横，谁敢读？（指名3人，真厉害，请一、二两组读）三、四两横呢？（指名3人，真厉害，请三、四两组读） 现在要看谁最厉害了，一口气把他们都读出来！谁先来，真厉害！ 还有谁想读，太棒了，让我们一起朗读！ 活动4【练习】四、书面练习，指导写字书面练习指导重点：“是”中间一横最长 活动5【导入】五、课堂小结，质疑存惑小朋友，这节课就上到这里，至于这些可爱的小精灵美滋滋地在荷叶上怎么做，又是怎么想的呢？我们下一节课继续来研究。 Tags：荷叶,圆圆,教案,学案,内容
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