爱心转化自暴自弃生

        自暴自弃学生是班级教育的落伍者，是班主任关注的一个重要对象，关心和爱护是教育转化的这类学生的前提和感情基础。

        这类学生的心理状态十分复杂，他们一般都有自卑心理，因为他们经常犯错误、挨批评甚至受处分，往往就认为教师、同学、家长看不起他们；但他们一般也都有不同程度的自尊心，希望改进状态，做出成绩，受到表扬和奖励。因此他们表面上常常与教师、集体处于对立状态，内心又害怕和反对教师在大庭广众之下的批评，特别是对老师“翻旧账”、“揭老底”的做法十分反感。

        班主任要掌握好自暴自弃学生的心理特点，尊重和信任他们，给他们安排力所能及的班级事务，在老师和同学们的监督下有所事事；经常调度他们的学习和在校表现，对他们多一些关注，记录下他们一段时间内的言行，与以前的表现进行对比，定期指出他们的进步和不足之处，不随便提及他们以前所犯的错误，不计前嫌，只看将来；要适时创造成功的机会让他们有所表现，善于发现他们身上的“闪光点”加以扶植和发扬，以促进思想矛盾的转化，起到长善救失的作用。