14荷叶圆圆特级教师教学实录

日期:2016-1-9 16:29 阅读:

黄山丹

地区：四川省 - 阿　坝 - 茂　县

学校：茂县东风本田励志小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能根据生活实际，运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

2学情分析

1、学生分析

我所执教的班级的学生表达能力不是很好，但孩子对周围事物都存在着好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

2、定学法

根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主尝试读——分角色读——自我展示读———表演练习读”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力。

五、说教学过程：

3重点难点

教学重点：正确流利有感情朗读课文

教学难点：理解文中重点词句意思，体会小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿快乐的心情

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师在黑板上画一张荷叶

提问: 这是一张怎样的荷叶？

引导学生从颜色、形状方面来说

2、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。

请生读

3、出示课题

生读（请生读、齐读）

二、朗读课文，感知课文内容

1、借助拼音读课文

2、找出文中有哪些朋友喜欢荷叶，师相机出示词语卡片

把四个朋友连起来说一句完整的话: 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。

3、在这四个小朋友中你最喜欢谁呢？请找到它所在的自然段读两遍，然后读给同桌听

三、感情朗读，体会感悟

1、小水珠

出示课件：这颗小水珠什么特别亮（亮晶晶的眼睛）

出示并认识“晶”字

请生做躺的动作，引出 “摇篮”

2、小蜻蜓

请生做小蜻蜓飞翔的动作

出示并认识“坪”字

出示课件：蜻蜓立在荷叶上，感悟诗歌《小池》最后一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、小青蛙

请生学青蛙唱歌，你们的歌声真的引来了小青蛙（出示课件）

出示并认识“ 蹲 ”字

4、小鱼儿

出示相应课件

师问：小鱼儿在水中是怎样游的？它的心情怎样？

出示并认识“ 嘻 ”

5、出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？生回答它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？生走上台你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？现在就请你表演，下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。

谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。

6、拓展延伸：

同学们的表现太棒了，其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也很喜欢荷叶，在它们眼里荷叶又变成了生么呢？

出示课件，完成说话

小蝌蚪说：“荷叶是我的-----------------------”

荷花说：“荷叶是我的------------------------------”

小朋友说：“荷叶是我的------------------------------”

板书设计

14 荷叶圆圆

小水珠躺摇篮

小蜻蜓立停机坪

小青蛙蹲歌台

小鱼儿游凉伞

教学活动

14　荷叶圆圆　

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