14荷叶圆圆教学设计方案

日期:2016-1-9 16:24 阅读:

张兰芳

地区：甘肃省 - 临　夏 - 康乐县

学校：康乐县草滩小学

共2课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。

4、在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保保护大自然的意识。

2学情分析

荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。

3重点难点

教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。

教学难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】荷叶圆圆

一、情景导入，揭示课题。

1、课件或挂图出示一池荷叶美景。学生欣赏。

2、引导：“这是怎样的荷叶？”

3、揭题，齐读课题。

活动2【讲授】荷叶圆圆

二、初读课文，认识生字。

1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2、圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。

3、出示本课生字，指名认读（小老师读）。

4、组长考考大家。

5、出示词语大转盘，认读词语。

三、再读课文，整体感知。

1、数一数，课文共有几个自然段？

2、自由完整地读课文。

3、自由选择自己喜欢的段落个别读。

4、评议。

5、小组一起读读课文。思考：文中有哪些小伙伴，把荷叶当什么？

6、汇报，师板书。

活动3【练习】荷叶圆圆

四、细读课文，理解内容。

1、读课文。

2、认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。

3、摆一摆，把上面的词贴到对应的小伙伴边上。

4、认识“躺、立、蹲、游”。

5、贴到对应的地方。

6、看板书，梳理内容。

7、用“因为……所以……”句式说话。

五、指导书写“是、美、叶”。

4.2 第二学时 教学活动 活动1【讲授】荷叶圆圆

一、复习导入。

二、指导有感情地朗读课文。

1、逐个指导书中小动物的动作。

2、自己练习有感情地朗读。

3、用各种形式朗读（指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表表演等）。

活动2【作业】荷叶圆圆

老师讲过的生字写两遍，课文读熟

14　荷叶圆圆　

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