14荷叶圆圆课时教案

地区： 四川省 - 宜宾市 - 兴文县

学校：兴文县共乐镇共乐小学校

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

      《荷叶圆圆》是一篇语言优美的童话。课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，写出了大家对荷叶的喜爱。

课文共有5个自然段，语言生动优美。插图色彩明丽，生动形象。课文第2～5自然段是本文的重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字；“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。

教学重点:认识“荷”等12个生字，会写“是”等6个生字。正确流利有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会夏天荷塘的情趣。

1、检查背诵古诗《小池》。

    师：你喜欢小池的美丽景色吗？

2、说一说，诗中的荷叶是什么样子的？（尖尖的）

    那荷叶长大后又是什么样的呢？请看——（课件出示：圆圆的荷叶图，或课文插图）（生说圆圆的）师评：是呀，又圆又大。

3、出示课题，谁来读一读？（指导朗读：又圆又大）

4、学习生字“荷。

    小朋友读得可真好，“荷”叶要来夸夸你们。出示生字“荷”，指名读，你有什么发现？（引导说出形声字、草字头），齐读。

5、学写熟字“叶”。

   （师课前在黑板上画上田字格）叶是老朋友，它请大家看清楚它的书写笔顺，以及在田字格中的位置。（老师简说）拿起手，学着老师的样子，把叶字书空。

 6、老师边说：“荷叶除了圆圆的，还是怎么样的呢？”边写：“圆圆”。

   （课件出示）第一自然段。指名读一读。师：他的朗读，让你听出了什么？荷叶圆圆的，还可以怎么说？荷叶圆圆的让你知道了圆圆的荷叶，你真能干！（还有和他一样能干，也来说说怎么样的荷叶？有可能这里会有学生说：我知道了荷叶绿绿就是绿绿的荷叶。），（或者，直接有学生说出：我知道了荷叶绿绿就是绿绿的荷叶。那师表扬：你更能干，能从他的回答中受到启发。）

    这么绿，这么圆的荷叶，你们喜欢吗？恩，那一起读一读吧。真美呀！想听听它的故事吗？

    师范读。那老师读给你们听好吗？你们要竖起耳朵，仔细听，一会我们要比比，谁听懂了故事除了讲到荷叶，还讲到了谁？好吗？（范读）

    故事读完了，现在想想老师的问题好吗？指名反馈。（生：我听到了故事除了讲到荷叶还讲到了……）

    师随机板书：（噢！你真厉害。老师要把你的答案写到黑板上）

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小鱼儿

    师：哇，这么多可爱的小伙伴，我们一起来读读它们的名字吧！（齐读）瞧，它们来了。（出示图片）找到它们了吗？能用上“谁在哪里干什么的”句子来说吗？

        师：说得真好！课文中的小伙伴听到了，邀请你去读一读呢，愿意吗？那么请大声自由地读读课文，要读准生字、读通课文。开始吧！（生自由朗读）

     1、大家读得真认真，生字宝宝都从课文里跑出来了！（开列小火车领读吧）

     2、（出示去拼音生字）这样的生字宝宝还认不认识呀？先自己读一读。男生读一遍，女生读一遍。

     3、这么多生字宝宝，怎么记住它们呢？

评价：还有没有像这样，能通过偏旁知道意思的字呀？你能不能为它们说几句话？一起读读吧！

      1、复习“叶”。还记得吗？黑板上的叶字怎么写？先说说它的笔顺。对，它是什么结构？对，左窄又宽。 写进田字格。

      2、接下来，我们学学“朵”和“机”两个字。先观察一下，你有什么发现？

是呀，两个字中都有“木”，只不过，朵是上下结构木字底，机是左右结构木字旁。那写时要注意什么呢？

      3、除此以外，还有没有需要注意的地方？（朵的上部分不是机，没有钩。表扬。）

复习笔画：横折弯。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1、检查背诵古诗《小池》。

    师：你喜欢小池的美丽景色吗？

2、说一说，诗中的荷叶是什么样子的？（尖尖的）

    那荷叶长大后又是什么样的呢？请看——（课件出示：圆圆的荷叶图，或课文插图）（生说圆圆的）师评：是呀，又圆又大。

3、出示课题，谁来读一读？（指导朗读：又圆又大）

4、学习生字“荷。

    小朋友读得可真好，“荷”叶要来夸夸你们。出示生字“荷”，指名读，你有什么发现？（引导说出形声字、草字头），齐读。

5、学写熟字“叶”。

   （师课前在黑板上画上田字格）叶是老朋友，它请大家看清楚它的书写笔顺，以及在田字格中的位置。（老师简说）拿起手，学着老师的样子，把叶字书空。

 6、老师边说：“荷叶除了圆圆的，还是怎么样的呢？”边写：“圆圆”。

   （课件出示）第一自然段。指名读一读。师：他的朗读，让你听出了什么？荷叶圆圆的，还可以怎么说？荷叶圆圆的让你知道了圆圆的荷叶，你真能干！（还有和他一样能干，也来说说怎么样的荷叶？有可能这里会有学生说：我知道了荷叶绿绿就是绿绿的荷叶。），（或者，直接有学生说出：我知道了荷叶绿绿就是绿绿的荷叶。那师表扬：你更能干，能从他的回答中受到启发。）

    这么绿，这么圆的荷叶，你们喜欢吗？恩，那一起读一读吧。真美呀！想听听它的故事吗？

    师范读。那老师读给你们听好吗？你们要竖起耳朵，仔细听，一会我们要比比，谁听懂了故事除了讲到荷叶，还讲到了谁？好吗？（范读）

    故事读完了，现在想想老师的问题好吗？指名反馈。（生：我听到了故事除了讲到荷叶还讲到了……）

    师随机板书：（噢！你真厉害。老师要把你的答案写到黑板上）

小水珠

小蜻蜓

小青蛙

小鱼儿

    师：哇，这么多可爱的小伙伴，我们一起来读读它们的名字吧！（齐读）瞧，它们来了。（出示图片）找到它们了吗？能用上“谁在哪里干什么的”句子来说吗？

        师：说得真好！课文中的小伙伴听到了，邀请你去读一读呢，愿意吗？那么请大声自由地读读课文，要读准生字、读通课文。开始吧！（生自由朗读）

     1、大家读得真认真，生字宝宝都从课文里跑出来了！（开列小火车领读吧）

     2、（出示去拼音生字）这样的生字宝宝还认不认识呀？先自己读一读。男生读一遍，女生读一遍。

     3、这么多生字宝宝，怎么记住它们呢？

评价：还有没有像这样，能通过偏旁知道意思的字呀？你能不能为它们说几句话？一起读读吧！

      1、复习“叶”。还记得吗？黑板上的叶字怎么写？先说说它的笔顺。对，它是什么结构？对，左窄又宽。 写进田字格。

      2、接下来，我们学学“朵”和“机”两个字。先观察一下，你有什么发现？

是呀，两个字中都有“木”，只不过，朵是上下结构木字底，机是左右结构木字旁。那写时要注意什么呢？

      3、除此以外，还有没有需要注意的地方？（朵的上部分不是机，没有钩。表扬。）

复习笔画：横折弯。