14荷叶圆圆课堂实录【1】

地区： 甘肃省 - 甘　南 - 舟曲县

学校：曲瓦乡曲瓦中心小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

１.认识本课的生字

２.有感情的朗读感悟课文

学生能结合教师指导完成本课的自学任务。

重点：识字，写字.

难点：有感情的朗读课文，背诵课文.

1、简笔画出荷叶。说说这是什么，它是什么样的？（板书课题：荷叶圆圆）出示“荷”字的卡片，谁有办法记住咱们的这位“新朋友”？

2、简笔画出小水珠,蜻蜓,青蛙,小鱼.瞧,还有谁来了?学习”珠”字。

3、喜欢它们吗?那咱们一起来学习这一课.(齐读课题)。

1、学生自由读课文,认生字.再和同桌互相抽读生字,比比谁读的准,认得多.

2、选择自己喜欢的方式在读一读课文.(如表情朗读配上动作读,荷同桌,老师或下座位找小伙伴分工合作读等).

3、想读给大家听吗?你喜欢读那段就站起来读那段?

1、读了课文,你知道了什么?(生交流)

2、都有谁喜欢这个圆圆的，绿绿的荷叶？（以下步骤根据学生的回答相机进行）

 a、怎么知道小水珠喜欢荷叶？（指导朗读好句子：“荷叶是我的摇篮”）小朋友们小时候睡过摇篮吗，谁在里面感觉怎么样？（出示课件1）小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇篮里，多舒服呀！

 b、怎么小蜻蜓也喜欢荷叶?(出示课件2)现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第三自然段，看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶。

 c、小青蛙怎么也喜欢荷叶?(出示课件3)谁来做快乐的小青蛙都督第四段?

 d、怎么小鱼也喜欢荷叶?(出示课件4)自由练读第五段,可以边读边做动作。

3.指名分角色读课文.评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。

4. 师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶给他们都带来了快乐。

     那荷叶还是谁的什么?(荷叶是荷花的伙伴;荷叶是我的故事书…….)同桌互相议一议，想说的说给同学听，想画的的画出画面，指名展示。

课文生字

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1、简笔画出荷叶。说说这是什么，它是什么样的？（板书课题：荷叶圆圆）出示“荷”字的卡片，谁有办法记住咱们的这位“新朋友”？

2、简笔画出小水珠,蜻蜓,青蛙,小鱼.瞧,还有谁来了?学习”珠”字。

3、喜欢它们吗?那咱们一起来学习这一课.(齐读课题)。

1、学生自由读课文,认生字.再和同桌互相抽读生字,比比谁读的准,认得多.

2、选择自己喜欢的方式在读一读课文.(如表情朗读配上动作读,荷同桌,老师或下座位找小伙伴分工合作读等).

3、想读给大家听吗?你喜欢读那段就站起来读那段?

1、读了课文,你知道了什么?(生交流)

2、都有谁喜欢这个圆圆的，绿绿的荷叶？（以下步骤根据学生的回答相机进行）

 a、怎么知道小水珠喜欢荷叶？（指导朗读好句子：“荷叶是我的摇篮”）小朋友们小时候睡过摇篮吗，谁在里面感觉怎么样？（出示课件1）小水珠躺在荷叶上就像躺在小摇篮里，多舒服呀！

 b、怎么小蜻蜓也喜欢荷叶?(出示课件2)现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第三自然段，看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶。

 c、小青蛙怎么也喜欢荷叶?(出示课件3)谁来做快乐的小青蛙都督第四段?

 d、怎么小鱼也喜欢荷叶?(出示课件4)自由练读第五段,可以边读边做动作。

3.指名分角色读课文.评选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。

4. 师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶给他们都带来了快乐。

     那荷叶还是谁的什么?(荷叶是荷花的伙伴;荷叶是我的故事书…….)同桌互相议一议，想说的说给同学听，想画的的画出画面，指名展示。

课文生字