学校减负遭遇家长加码

　　新学期一开学，省教育厅就提出要把减负落到实处，要求严查违规补课、严格管理教辅书籍，为学生减轻负担。在省教育厅发布的2013年工作重点中，也反复强调，要加强素质教育，切实减轻学生负担。

　　可是根据记者开学这几天的观察发现，哈尔滨市书店的教辅区依然人头攒动，各类文化辅导班依旧报名火爆。

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　　镜头 书店辅导书卖断货了

　　4日，哈市中小学开学首日，很多学校只上半天课。中午一放学，家长们就领着孩子去书店购买辅导书。一位姓刘的女士拿着手机，向学府书店教辅区的工作人员咨询。刘女士对记者说，手机里的QQ群里面的留言上写着几本辅导书的名字，要买的就是这些书。工作人员看了一眼刘女士的手机说，“这本‘一课一练’开学前就卖断货了，你来晚了，可能要到周末才能来货。”刘女士很着急，又赶到另一个书店去咨询。在路上，刘女士告诉记者，这个QQ群是孩子的班主任建立的，里面的成员是老师和学生家长。很多老师推荐了一些书，让家长自己买。

　　记者在学府书店随机采访了16位家长，其中有11名家长是按照学校老师的推荐来买辅导书的，5位没有老师推荐教辅书的家长对此投来羡慕的目光。赵先生说，“看人家老师多负责，还给推荐辅导书，我孩子的老师没有推荐，我只能看着别的家长买啥我买啥。”“不买不行么？”记者问赵先生。“那怎么行？别的孩子都做习题我孩子不做，那不就落后了？”赵先生的观点得到了其他家长的认同。

　　在交款处记者看见，等候结账的人排着长队，大多数都是中小学生的家长，每个人手里都拿着至少3本辅导书，内容涉及教材全解、同步练习、模拟考试、中高考真题等方面。一个和家长一起排队的小学生要求买一套《中学生百科全书》时，这位家长说：“题你都做不完，还看这些没用的书。”

　　除了书店外，很多中小学校园外也有人摆起了书摊，记者看到，卖的几乎都是“教辅”。一位摊主告诉记者，这里的书都是老师推荐的，在书店买不到的。他还告诉记者，“小学四年五年学习资料最好卖了，开学这几天，每天都卖上百本呢。”

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　　镜头 家长宣言：宁可多花上千不能少补一科

　　近几日，记者在哈市道里区小学附近采访时发现，一到放学，家长就会被各类文化辅导班的推销人员包围。“名师授课成绩显著”、“8堂课迅速提高数学成绩”或是“夯实语言基础，提升应试能力”等宣传单让人目不暇接，很多家长拿着传单互相讨论，要给孩子报哪些补习班。

　　记者采访这些家长发现，一二年级孩子较轻松，三年级是转折点，四五年级则是补课的重灾区。一位三年级学生的家长正向一个英语学校咨询补课的情况，当记者问她为什么才三年级就要补课时，这位家长说，“老师说孩子英语比较弱，我们辅导不了，学校现在也不准补课，只能问问补课班，不能让孩子落下吧？”这句话引起了共鸣，很多家长表示，以前学校统一补课，现在不准了，只能自己想办法，就为了不让孩子被落下。

　　在一个知名的一对一培训机构摊位上，家长登记信息的表已经填了3页多。有一位五年级家长报了全科，总花费将近6000元。记者问他，报这么多科有用么？这位家长对记者说，“宁可多花上千，也不能少补一科，孩子的未来输不起。”

　　两位家长还在交流补课“经验”，一位家长对另外一位家长说：“我在孩子寒假补课时，就预定了这个学期的课。要想好老师给上课，就要提前预约，从寒假班到平时班再到暑假班，连着报，这样既能保证名师授课，还能保证孩子不懈怠。”

　　一位五年级的小学生偷偷地对记者说，“刚刚结束劳累的寒假，又要迎接沉重的开学，我真的只想歇一歇。”

　　记者感言

　　“校内不补校外补，校内减负校外加码，说起来很怪，但这已经成为现在基础教育阶段学生的常态，家长成为了学生减负的一个障碍。”哈尔滨教育研究院的一位专家很无奈的对记者说。不过对于专家的批评，家长也有自己的苦衷，“敢让孩子歇歇么？中考高考怎么办？考不上好学校，没有好学历，以后孩子找工作怎么办？”确实，在应试教育大行其道的今天，很多家长都认为对孩子“减负”在某种程度上就是“害”了孩子，甚至有的老师也认为对学生就应该严格一些，让学生处于题海书山之中才是负责的表现。这样就形成了学生学得苦，老师教得苦，家长管得苦的恶性循环中，其实说到底这一切都是现行的应试教育制度造成的。试想，如果在教学体系中，对于学生不是以分数评优劣，对于学校不是以升学率议好坏；就业环节上，用人单位不以是否“211”“985”的出身来挑剔用工者，那么这些家长又何必出钱出力不讨好的给孩子补课加码呢，他们难道不希望自己的孩子拥有更快乐的童年吗？

　　减负难减根子在应试教育制度上，学校、教师、家长、学生其实都是受害者，他们被应试教育裹挟其中，各有各的无奈，各有各的苦衷。应试教育制度不改，家长改不了，孩子的处境也改不了。要想为学生真正减负，必须要标本兼治地对现行的教育体制进行改革，而这不能仅仅是靠教育主管部门的摇旗呐喊，更需要学校家长乃至整个社会的共同努力，从根本上转变观念，为教育体制改革创造良好的社会环境。