3牛顿第二定律公开课教案

日期:2016-1-8 14:00 阅读:

共1课时

3　牛顿第二定律　高中物理人教2003课标版

1教学目标

知识和技能

能说力是产生加速度的原因
能说出研究加速度、力和质量关系的实验方法及方案
能说出牛顿第二定律的内容
学会运用牛顿第二定律分析实际问题

过程和方法

通过控制变量法及DIS实验得出牛顿第二定律的内容。

情感、态度、价值观

通过实验数据误差的分析，培养学生建立严谨的科学态度和锲而不舍的科学精神。

2学情分析

由于本单元对分析、综合和解决实际问题的能力要求很高，不少同学在此感到困惑，疑难较多，主要反映在研究对象的选择和物理过程的分析上，对一些典型的应用题型，如连接体问题、超重失重问题、皮带传动问题、斜面上的物体运动问题等，学生缺乏针对性训练，更缺少理性的思考和总结。

3重点难点

教学重点：牛顿运动定律与运动学公式的综合运用。

教学难点：物体受力情况和运动状态的分析；处理实际问题时“物理模型”和“物理情景”的建立。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】牛顿第二定律

教学过程（预学点评、课堂研讨［核心］、多维展示、检测评价）

力是产生加速度的原因

[回顾引入]：牛顿第一定律的内容，从力可以改变物体的运动状态的结论引出力是产生加速度的原因

[情景分析]：从等绿灯的公交车和自行车的启动快慢引出加速度的大小跟物体的质量和物体所受的力有关

让学生猜想加速度和力及质量的关系

加速度和力及质量的关系——牛顿第二定律

[演示实验]：用DIS实验探究加速度和力及加速度和质量的关系

[强调]：

加速度测量中，区域的选取要选最直线的一段
a—F图线不过原点的原因
重物质量要远小于小车质量
数据处理中，化曲为直的方法
实验结论的表达要体现出控制变量法的思想

牛顿第二定律的应用

通过自主活动的练习引出牛顿第二定律可以解决的两类问题。

结合实例分析，帮助学生确立牛顿第二定律的运用步骤。及牛顿第二定律所解决的两类问题。

[强调]：加速度的两个求解途径

运动学角度

动力学角度

审题要点：

画出题中关键词，并从受力和运动两方面分类
根据运动学中的一种条件确定加速度的求解途径
牛顿第二定律运用中列方程的原则：有加速度的方向列牛顿第二定律的方程，无加速的方向列平衡方程。

板书设计：

牛顿第二定律

力是产生加速度的原因
牛顿第二定律：

内容：物体的加速度和物体所受的力成正比，跟物体的质量成反比
数学表达式：F=ma

a、F的关系：同生、同灭、通变化、同方向。因果关系

3　牛顿第二定律　

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