1.曲线运动优秀教学设计内容

日期:2016-1-8 13:59 阅读:

共1课时

1.曲线运动　高中物理人教2003课标版

1教学目标

知识与技能： 1．在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性．

2．知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则．

3．会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题．

过程与方法： 1．对抛体运动的观察，将一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代方法．

2．通过观察和思考演示实验，知道运动独立性．学习化繁为筒的研究方法．

3．掌握用平行四边形定则处理简单的矢量运算问题．

情感、态度与价值观： 1．通过观察，培养观察能力．

2．通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力．

2学情分析

学生基础较差，并第一次接触运动的合成与分解，尽量选生活中常见事例，让学生更易懂。

3重点难点

重点：1、明确合运动和分运动及其相互关系。 2．理解运动合成、分解的意义和方法．

难点： 1．分运动和合运动的等时性和独立性．2．应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题．

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】运动的合成和分解

前一节学习中知道：曲线运动的研究方法为分解法，同时任何复杂的运动（曲线运动）都是由简单的运动合成的，有分解就有合成。那如何分解与合成呢？这就是今天学习第2课时的内容

活动2【导入】学习目标

1、什么叫合运动和分运动？什么是运动的合成和分解？分解哪些物理量？

2、如何找合运动与分运动？

3、两种典型的合成与分解：小船过河与偏绳模型

活动3【讲授】一、实验分析

演示实验并以课件方式展示

活动4【讲授】二、分运动和合运动

1、定义：

在上述实验中，蜡块沿玻璃管在竖直方向（由A到B）的运动和水平方向（由A到D）的运动，通常叫做分运动

蜡块实际发生的运动（由A到C）的运动，通常叫做合运动。

找合运动与合运动的方法：找看得见的实际运动为合运动。分析完成合运动时具体参与的运动为分运动。

2、描述

（1）合位移和分位移

分运动的位移y=AB和x=AD —— 分位移

合运动的位移L=AC—— 合位移

矢量:遵循平行四边形定则

结论:合位移L是按平行四边形定则由分位移x和y合成的。即合位移L是两个分位移x和y的矢量和。

活动5【讲授】3、运动的合成与分解定义

已知分运动求合运动，叫做运动的合成。

已知合运动求分运动，叫做运动的分解。

活动6【导入】三、小船过河：演示并总结

1、过河最短时间

船速沿河岸的分速度V/用于抵消部分水速，使船不至于被水冲到下游很远。而垂直河岸的分速度V才用于使船过河，于是有 t=

当sinθ=1时，有最短过河时间，即船速度完全用于过河时，过河时间最短：t=

2、过河最短距离

(1) V船>V水：船速沿河岸的分速度V/用于抵消部分水速，使船不至于被水冲到下游很远。当V/=V水时，刚好完全抵消，船能垂直到达对岸，最短距离为d.

(2) V船<V水：船速沿河岸的分速度V/只能抵消部分水速，船不能垂直到达对岸，最短距离应作如下分析：其船速可绕水速终点旋转半周，当船速与合速度垂直时合运动对应的位移最短

活动7【活动】例题讲解与练习

例1：船在静水中的速度v1=4m/s，河水速度v2=3m/s，河宽200m
求(1)船以最短时间过河,船头向何方开去,所用时间多少?
(2)船以最短位移过河,船头向何方开去,所用时间多少,速度多大?

活动8【活动】四、拉绳偏转类：

1.关键是准确判断谁是合运动，谁是分运动：实际运动是合运动，根据运动效果寻找分运动

2、一般情况下，分运动表现在：

①沿绳方向的伸长或收缩运动；

②垂直于绳方向的旋转运动。

3、牢记:在绳的方向上各点的速度大小相等。

活动9【活动】例题讲练

例2、如图所示，汽车沿水平路面以恒定速度v前进，则当拉绳与水平方向成θ角时，被吊起的物体M的速度为vM= 。

1.曲线运动　

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