3牛顿第二定律名师课堂实录

3　牛顿第二定律　 高中物理       人教2003课标版

1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；  
2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。  
3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。  
4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。

　牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力学规律的基础。本课以必修1教材为依据。通过定律的探求过程，渗透物理学研究方法，是整个物理教学的重要内容和任务。这是人类认识世界的常用方法。所以本节课不只是让学生知道牛顿第二定律的表达式，更应理解牛顿第二定律。

学生在上一节课已经通过实验：探究加速度与力、质量的关系，知道了加速度与力、质量的关系，，这些都为本节学习准备了知识基础；牛顿第二定理通过加速度把物体的运动和受力紧密的联系在一起，使前三章构成一个整体，是解决力学问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握，即理解个物理量和公式的内涵和外延。因此在课堂上要通过多种方法创设情景，为学生学习创设情景。

（一）创设情景、引入新课  
教师活动：提出问题让学生复习回顾实验：  
l、物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？  
2、物体的加速度与其质量之间存在什么关系？  
学生活动：学生回顾思考讨论。  
教师活动：（进一步提出问题，完成牛顿第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？  
学生活动：学生思考讨论，并在教师的引导下，初步讨论其规律．  
点评；通过多媒体演示及学生的讨论，复习回顾上节内容，激发学生的学习兴趣。培养学生发现问题、探究问题的能力。  
（二）进行新课  
（一）、牛顿第二定律  
教师活动：学生分析讨论后，教师进一步提出问题：  
l、牛顿第二定律的内容应该怎样表述？  
2、它的比例式如何表示？  
学生活动：学生讨论分析相关问题，记忆相关的知识  
1、物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．  
2、a ∝ F/m    F ∝ ma    写成 F = kma  k：比例系数  
（二）、力的单位  
教师活动：提题：比例式各物理量的单位是什么？其中，力的单位“牛顿”是如何定义的？

3　牛顿第二定律　

3　牛顿第二定律　

（一）创设情景、引入新课  
教师活动：提出问题让学生复习回顾实验：  
l、物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？  
2、物体的加速度与其质量之间存在什么关系？  
学生活动：学生回顾思考讨论。  
教师活动：（进一步提出问题，完成牛顿第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？  
学生活动：学生思考讨论，并在教师的引导下，初步讨论其规律．  
点评；通过多媒体演示及学生的讨论，复习回顾上节内容，激发学生的学习兴趣。培养学生发现问题、探究问题的能力。  
（二）进行新课  
（一）、牛顿第二定律  
教师活动：学生分析讨论后，教师进一步提出问题：  
l、牛顿第二定律的内容应该怎样表述？  
2、它的比例式如何表示？  
学生活动：学生讨论分析相关问题，记忆相关的知识  
1、物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．  
2、a ∝ F/m    F ∝ ma    写成 F = kma  k：比例系数  
（二）、力的单位  
教师活动：提题：比例式各物理量的单位是什么？其中，力的单位“牛顿”是如何定义的？