14荷叶圆圆教学设计思路

地区： 四川省 - 广元市 - 剑阁县

学校：剑阁县碗泉小学校

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.通过结合课文的词句、创设情境来认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。

2．正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。　

3．激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生乐于创造美的感情。

这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。

在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。

读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容。

最后一个大圆儿一听见上课铃响了就迫不及待的跳到了荷塘里，它到底变成了什么呢？（课件演示）让我们一起看看，你有没有找到？（荷叶简笔画）

这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶呢？（颜色、形状）你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。（课件演示：荷叶圆圆的，绿绿的）

美丽的叶子我们经常能看见，但是这么圆这么绿的叶子我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。（板书：荷叶圆圆）今天我们一起来学习这篇课文。课文的标题不仅用可一个“圆”字还用了两个“圆”字，谁来读读——（板书课题）

1、除了你们喜欢荷叶外还有很多的人也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢？谁是荷叶引来的小客人呢？我们翻开课文读两遍，看着课文的拼音，把所有的字音读正确。

2、读完了课文你们现在知道了，荷叶引来了哪些小客人呢？（课件展示）
小蜻蜓   小青蛙   小水珠   小鱼儿

3、他们都找到了荷叶并且喜欢上了荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话。（课件展示）

（喜欢荷叶的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙还有小朋友）（小水珠，小朋友，小蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶）

请同学们用最简单，最正确的方式在座位上练习一遍。

1、这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢？ 请找到“它”所在的那个小节连读两遍。然后读给你的同桌听。

你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来？

(1)、小青蛙

我们就知道青蛙的歌声是怎样的？（呱呱地）请个别同学学学青蛙叫声

（出示生字卡片：呱）分析字形：左边是青蛙的嘴巴，右边就好象是青蛙的叫声读什么？

小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。拿起你们的课本我们也来感受一下，小青蛙说：“荷叶是我的歌台……”（板书：歌台）

你们看响亮的歌声真的引来了小青蛙（课件展示）青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？

 “蹲”当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊？（出示生字卡片）（板书：蹲(dūn)

同学们嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁，他是怎么喜欢荷叶的呢？

（2）、小鱼儿

小鱼儿看到如此美丽的风景后怎么做的呢？笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小朋友们做个游和捧的动作。{出示生字卡片游和捧（Pěng）}（课件展示）

他还看到了谁和荷叶做朋友了？

（3）、小水珠
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。（出示生字词卡片：晶（jing）天上的星星——亮晶晶，小朋友的眼睛——亮晶晶）（板书：晶）

读得真是好极了！小水珠是怎么躺在荷叶上的啊。（课件展示）

谁能用你的手和脚比划一下是怎么舒服地躺在荷叶上的。（纸板：躺（tǎng）板书：躺（tǎng））谁还能比她躺得还舒服的——

那你们就用手枕着后脑勺躺下，随着风的摇摆左一摇，右一摇。（老师的手势左右摇摆）

你们觉得舒服吗，还觉得是躺在荷叶上吗？真温暖躺在摇篮里，你们再读一遍。

多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。

（4）、小蜻蜓

小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。请你做一个小蜻蜓飞翔的动作。

小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。（板书：坪（ping）停机坪 ）（纸板：坪（ping））同学把这个字读一读。除了在停机坪里见过这个“坪”（ping）字还在哪见过这个字。（草坪）

 “坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。我们再来读读这个字。你们读的时候要看见前面一大块平地，再请只小蜻蜓给我们读一读——多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的——（课件展示）
（美丽的小蜻蜓立在荷叶上，轻盈的翅膀飞啊飞啊！可爱至极。）看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露——

大诗人也是用的这个“立”字，（板书：立）就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。

同学们做得非常的好，那你们再读一遍好吗——

多美的小蜻蜓，多美的荷叶啊！吸引了那么多的朋友。看老师的板书（小朋友 小水珠 青蛙 小蜻蜓）我们再来回顾下课文。

其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？请四个同学间讨论讨论

1、小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞”，小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴的游来游去。

2、小朋友说： “荷叶是我的凉帽”小朋友头上顶着荷叶，红润润的脸蛋儿藏在绿油油的荷叶下，笑得比荷叶还美。

3、水虫说：“荷叶是我的游乐场”，水虫高兴的在荷叶上走来走去。

4、荷花说：“荷叶是我的伙伴”，我每天和他聊天﹑嬉戏。

同学们说的真好，你们再把这句话读一遍。（屏幕显示：荷叶圆圆的，绿绿的）

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

最后一个大圆儿一听见上课铃响了就迫不及待的跳到了荷塘里，它到底变成了什么呢？（课件演示）让我们一起看看，你有没有找到？（荷叶简笔画）

这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶呢？（颜色、形状）你们都挺喜爱荷叶的，谁带着你们的喜爱之情来读一读。（课件演示：荷叶圆圆的，绿绿的）

美丽的叶子我们经常能看见，但是这么圆这么绿的叶子我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。（板书：荷叶圆圆）今天我们一起来学习这篇课文。课文的标题不仅用可一个“圆”字还用了两个“圆”字，谁来读读——（板书课题）

1、除了你们喜欢荷叶外还有很多的人也喜欢这么大这么圆的荷叶。是谁呢？谁是荷叶引来的小客人呢？我们翻开课文读两遍，看着课文的拼音，把所有的字音读正确。

2、读完了课文你们现在知道了，荷叶引来了哪些小客人呢？（课件展示）
小蜻蜓   小青蛙   小水珠   小鱼儿

3、他们都找到了荷叶并且喜欢上了荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话。（课件展示）

（喜欢荷叶的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙还有小朋友）（小水珠，小朋友，小蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶）

请同学们用最简单，最正确的方式在座位上练习一遍。

1、这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢？ 请找到“它”所在的那个小节连读两遍。然后读给你的同桌听。

你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来？

(1)、小青蛙

我们就知道青蛙的歌声是怎样的？（呱呱地）请个别同学学学青蛙叫声

（出示生字卡片：呱）分析字形：左边是青蛙的嘴巴，右边就好象是青蛙的叫声读什么？

小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。拿起你们的课本我们也来感受一下，小青蛙说：“荷叶是我的歌台……”（板书：歌台）

你们看响亮的歌声真的引来了小青蛙（课件展示）青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？

 “蹲”当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊？（出示生字卡片）（板书：蹲(dūn)

同学们嘹亮地青蛙的歌声还引来了谁，他是怎么喜欢荷叶的呢？

（2）、小鱼儿

小鱼儿看到如此美丽的风景后怎么做的呢？笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小朋友们做个游和捧的动作。{出示生字卡片游和捧（Pěng）}（课件展示）

他还看到了谁和荷叶做朋友了？

（3）、小水珠
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。（出示生字词卡片：晶（jing）天上的星星——亮晶晶，小朋友的眼睛——亮晶晶）（板书：晶）

读得真是好极了！小水珠是怎么躺在荷叶上的啊。（课件展示）

谁能用你的手和脚比划一下是怎么舒服地躺在荷叶上的。（纸板：躺（tǎng）板书：躺（tǎng））谁还能比她躺得还舒服的——

那你们就用手枕着后脑勺躺下，随着风的摇摆左一摇，右一摇。（老师的手势左右摇摆）

你们觉得舒服吗，还觉得是躺在荷叶上吗？真温暖躺在摇篮里，你们再读一遍。

多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。

（4）、小蜻蜓

小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。请你做一个小蜻蜓飞翔的动作。

小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。（板书：坪（ping）停机坪 ）（纸板：坪（ping））同学把这个字读一读。除了在停机坪里见过这个“坪”（ping）字还在哪见过这个字。（草坪）

 “坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。我们再来读读这个字。你们读的时候要看见前面一大块平地，再请只小蜻蜓给我们读一读——多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的——（课件展示）
（美丽的小蜻蜓立在荷叶上，轻盈的翅膀飞啊飞啊！可爱至极。）看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露——

大诗人也是用的这个“立”字，（板书：立）就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。

同学们做得非常的好，那你们再读一遍好吗——

多美的小蜻蜓，多美的荷叶啊！吸引了那么多的朋友。看老师的板书（小朋友 小水珠 青蛙 小蜻蜓）我们再来回顾下课文。

其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢？请四个同学间讨论讨论

1、小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞”，小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴的游来游去。

2、小朋友说： “荷叶是我的凉帽”小朋友头上顶着荷叶，红润润的脸蛋儿藏在绿油油的荷叶下，笑得比荷叶还美。

3、水虫说：“荷叶是我的游乐场”，水虫高兴的在荷叶上走来走去。

4、荷花说：“荷叶是我的伙伴”，我每天和他聊天﹑嬉戏。

同学们说的真好，你们再把这句话读一遍。（屏幕显示：荷叶圆圆的，绿绿的）