14荷叶圆圆优秀教学设计

日期:2016-1-8 13:37 阅读:

于俊华

地区：河南省 - 许昌市 - 东城区

学校：许昌县邓庄乡大张小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

学习目标

　　1、知识目标：会认“荷、珠”等12个生字。会写“是、美”等6个生字。

　　2、能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。

　　3、情感目标：体会荷叶的美，使学生热爱夏天这一季节。

2学情分析

本班学生智力一般，学生自主能力差，比较好动，纪律不好，需要老师随时维持纪律。

3重点难点

　朗读感悟课文内容，体会荷叶的美。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】荷叶圆圆

一、导课

1、这节课，咱们继续学习第14 课，齐读课题。

2、课文中的生字你还会读吗？

3、两个字的词大家都会读了，那三个字的呢，这两个词你会读吗？

这两个怎么读？（“的”读得又轻又短，真好！）你发现这些词有什么特点吗？（叠词）这些叠词读起来特别好听，你还能说出像“圆圆的”这样的词语吗？课文写了“荷叶圆圆的，绿绿的。”你能用上这样的叠词照样子说个句子吗？这样重叠的词语让句子特别生动，你能读读课文的第一段，让我看到荷叶的美吗？

二、新课

（一）

1、请把书翻到62页，小声读课文第一段。

2、指名读。（荷叶真圆啊！呀，我看到了又圆又绿的一片大荷叶！）

3、那咱们一起来看看荷叶，好吗？仔细看，你发现了什么样的荷叶？（多媒体展示）

4、你看到了什么？你喜欢他们吗？

你能带着喜爱读一读第一段吗？指名读，（从你的笑容中，我看到了你对荷叶的喜爱。）齐读。

（二）

除了我们喜欢荷叶，还有很多人也喜欢荷叶，是谁呢？（出示自学要求）指名说，板书。
谁能用一句完整的话介绍下荷叶的朋友呢？
这四个好朋友说了什么呢？
我能把这四个关键词找出来了，咱们先读一读，再贴在相对应的好朋友后面吗？分开读，齐读。
呀，在朋友们的眼里，荷叶都变了，那朋友们在荷叶上做什么呢？请同学们找出自己最喜欢的那一段多读几遍，待会儿你就给大家介绍你喜欢的这个小伙伴。开始吧。
指名读。我真喜欢他的朗读，因为从她的表情就看出了（）对荷叶的喜爱，你们能学着带着表情读课文吗？再读读。
谁喜欢小水珠这段？你现在就是小水珠，你能告诉我，你是怎样躺着的吗？（仰面朝天，真放松啊！）其他的小水珠，你们是怎样躺着的？你们躺在哪？呀，风姑娘来了，摇篮晃起来了，（师做动作）你有什么感觉？你能读一读吗？一二组齐读。
谁喜欢小蜻蜓？你知道“停机坪”是什么意思吗？（坪就是很大很平的空地。）看看图，你知道为什么蜻蜓说，荷叶是他的停机坪吗？指名读，齐读。这个“立”字让我想起一句诗。你知道立的意思吗？谁能做做“展开”的动作？三四组齐读。
我们班的小青蛙呢？我得采访一下：小青蛙，你为什么唱得这么响亮？你在唱什么呢？（你想用歌声告诉我们什么？）男生齐读。
小鱼儿呢？小鱼儿游来游去，在干什么呢？女生齐读。
多美的课文啊，我真想读一读，行吗？师看大屏幕读。（配乐）
老师刚才读的时候，除了表情，还加了什么？（动作）你们想加上动作读一读吗？先自由地练习一下，待会老师也给你们配上音乐，看谁读得最美？

（三）

同学们读得真美啊，我想看看你们记住课文了吗？这样，我们合作好吗？我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？不要忘了加上表情和动作哦！

齐背。

其实这荷塘里还有很多顽皮的小朋友，在他们眼中，荷叶又变成了什么？咱们来静静地想想。他们说什么，在做什么？

三、写字“美、叶”

这美美的荷叶带给朋友多少快乐，带给我们多少快乐啊，今天咱们就来写一写这个“美、叶”。（顿一顿，往下拉；最后把笔轻轻提。）

14　荷叶圆圆　

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