24日记两则ppt课件配套教案内容

24　日记两则　 小学语文       人教2001课标版

1．认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

理解并体会小女孩团结互助的美好情感。

1．认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

识字写字，朗读课文.

懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

                            第一课时

一 、导入新课
    导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
    1 、能谈谈对日记的了解吗？
    2 、 日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了什么？
二、初读感知。
    1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
    2、了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
    3、出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
    4、自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
    过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
    1、自由朗读课文思考。
    2、小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
    指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
    3、指名、分组或齐读第一则日记。
四、小结。
    写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
    出示： 同偏旁：昨、晴
           同部件：份、粉
    1、认读要写的字，教师重点正音。
    2、观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
    3、示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
    4、学生练写。

有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

开始学写日记。

掌握写日记的格式，练习写日记。

第二课时
一、巩固识字，复习引入。
    “一字多词”：
    “粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。
二、朗读感悟第二则日记
    1、指名分节读课文，大家评议。
    2、自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？
    3、反馈：体会“我”的高兴的心情。
    4、联系上文，感悟我变化的原因
    “苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。
     联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。 教师可补充几个事迹。
    5、指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。
    6、说说“我”是个怎样的人？
三、指导书写。
    出示：同偏旁字：姑、娘、妹
    1、重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
                       妹：右边的部件上横短，下横长。
                       读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
    2、学生练写。
四、巩固识字。
    1、用生字卡片检查认读情况。
    2、完成“看看写写”的练习。
五、课后延伸。
    按照日记的格式写一则日记。
六、板书

                                        日记两则

 　　　　　　日记                梦想               心情

 　　　　　　第一则            穿上白纱裙           不高兴

 　　　　　　第二则            不买白纱裙           高兴

 　　　　　　省钱买书        　送给苗家小姑娘

24　日记两则　

24　日记两则　

1．认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

识字写字，朗读课文.

懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

                            第一课时

一 、导入新课
    导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。
    1 、能谈谈对日记的了解吗？
    2 、 日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了什么？
二、初读感知。
    1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。
    2、了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。
    3、出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
    4、自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？
三、朗读感悟第一则日记。
    过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
    1、自由朗读课文思考。
    2、小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）
    指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
    3、指名、分组或齐读第一则日记。
四、小结。
    写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。
五、指导书写。
    出示： 同偏旁：昨、晴
           同部件：份、粉
    1、认读要写的字，教师重点正音。
    2、观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。
    3、示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。
    4、学生练写。