23假如第一课时导学案

日期:2016-1-8 13:31 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

１、通过自主学习，能够认读９个生字及８个由生字组成的词语。

　２、创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　３、在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。

2学情分析 3重点难点

朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、故事导入，情感铺垫

１、你们知道神笔马良的故事吗？师讲故事。

2、小朋友们听得那么专注，你们喜欢神笔马良吗？说说你的心里话。

3、马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？

4、有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，想听吗？

　　　　教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。

5、喜欢这首诗吗？这就是我们今天要一起学的课文《假如》。

　　　板数课题：读课题。

活动2【讲授】二、自主学习，整体感知

1、学生读课文

2、小朋友，你读懂这首诗了吗？最想说什么？

3、学生汇报

　　　　画太阳　让小树成长

　　　　画谷粒　让小鸟吃饱

　　　　画好腿　让西西奔跑

活动3【活动】三、读悟结合，体验情感

、我们天天生活在快乐与幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。

２、静静地看，你想说什么？根据学生的回答，教师点击课件，随机出示与图相对应的句子。

图１：小树在寒冷的北风里。缩着身子，轻轻叹息。

3、点击课件：“呼──呼──”北风一阵接着一阵音效。

4、师引导：小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你为什么轻轻叹息？小树，现在你最需要的是什么？

5、点击课件：红红的太阳，太阳照在小树身上，小树，小树，现在你感觉怎样？　看到小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小女孩的心里（很开心），我们的心里也很（开心），让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿。

6、学习第二小节

图2：小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

　 ⑴　读“小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。”你读懂这句话了吗？引导：小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞呀飞，会飞到哪些遥远的地方呢？（在想象说话中明白“遥远”的意思）。

⑵　鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦，而小鸟（生读）呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。此刻，小鸟最需要的是什么？（谷粒、米饭、面碎……）

　（3）朗读指导：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，无忧无虑地生活，小女孩和我们的心情怎样？（高兴、喜悦……）

7、学习第三小节

图３：西西坐在屋里，　望着窗外的小树和飞燕。

8、自由地读一读

⑴　读“西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”

　　⑵　西西是不幸的，你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来多少不便、痛苦？（在想象说话中感悟“不幸”一词）

　 ⑶　此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？

　西西：原来我也和你们一样有一双健全的腿，可一场意外的事故，使我永远不能站起来了。西西：我真想念以前的日子，真羡慕你们想干什么就干什。西西：如果我能重新站起来，我一定要去爬山，去游泳。

　　学生读课文，感受到没有一双好腿的西西的痛苦，产生了要帮助西西，还西西快乐的强烈愿望。情感熏陶和人文渗透水到渠成，对学生的精神世界产生深远的影响。

　 ⑷ 你们对西西的关心发自内心。是呀，西西最需要的是健康的身体，自在的生活。小作者和我们一样，都读懂了西西的心。（出示第三节诗）

（5）自由朗读

　 (6)　西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏，在球场上。在（指名说）。

这时的西西是多么开心，我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。生再读课文。

（播放音乐-------爱的奉献）

活动4【练习】四、拓展练习

1、读课文，背诵课文。

2、写一写、假如你有一枝马良的神笔，想帮助谁干什么？

活动5【练习】板书设计

23 假如

小树红红的太阳

小鸟好吃的谷粒

西西一双好腿

23　假如　

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