14荷叶圆圆优秀说课稿

日期:2016-1-8 13:31 阅读:

谢利芬

地区：湖南省 - 长沙市 - 宁乡县

学校：宁乡县玉潭镇实验小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

3、培养学生的语言表达能力，想象能力，表演能力。

4、感受夏天的美好。

2学情分析 3重点难点

重点难点：1、理解“摇篮、停机坪、歌台、立”等词语，把握课文内容。

2、感受夏天的美好。

4教学过程 4.1 教学过程 评论(0) 教学过程

一、激情导入

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（课件出示荷叶图）。

2、荷叶是什么样的，谁来夸夸它呢？（学生答，教师贴图片）

3、今天我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

板书：14 荷叶圆圆

4、指导学认“荷”字

二、复习生字，创设情境

1、复习巩固上节课所学习的生字（开火车答并组词造句）

2、师问：荷叶在什么季节可以看到呢？（生答后看荷池，赏荷花与荷叶）

3、师：荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是烈日炎炎下跳动的音符。美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有许多的小伙伴们也喜欢。现在老师就带你们提前走进夏天，到荷塘边亲自去触摸一下生机勃勃的荷叶，去看看大自然中的小伙伴们是怎样跟荷叶嬉戏玩耍的，好吗？请小朋友们打开书。

三、熟读课文，初步感知课文内容。

1、学生标记自然段，教师范读，学生听后说说：你知道荷叶跟哪些小伙伴们玩耍了呢？（课件展示）

师：我们一起跟他们打打招呼吧！

2、学生自由读课文，借助拼音把不会认的字多拼一拼，再把生字连成词，多读几遍。

3、老师指导朗读。叫5个学生读，每个学生读1个自然段。（读得不好或读错的地方老师指出强调，重要的句子老师带读。带读后比一比：分男同学，女同学读，看谁读得好）

4、老师指导朗读后，学生齐读。

四、图文对照，学习课文。

1、师：同学们，你们边读课文边想想，这些小伙伴们说了些什么？做了些什么？（师生交流，贴词语卡片，图片）。

2、引导学生说一说，做一做。

3、联系生活实际，使学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。并请学生上讲台表演小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿。

4、分角色读（根据课件上的内容，配合表演）。

五、发挥想象，突出主题

1、师：荷叶和小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿一起玩耍，除了这些小伙伴，还有哪些小伙伴会来玩呀？

2、教师总结，突出主题：荷叶圆圆的、绿绿的，真漂亮！有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友，荷叶可真快乐啊！在夏天里，有这么漂亮的荷叶，还有这么多可爱的小生灵，还有青青的小草呀，顽皮的荧火虫呀等等，啊！夏天是多么的美好啊！

六、拓展说话（出示课件）

教学活动

14　荷叶圆圆　

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