2实验：探究加速度与力、质量的关系第一课时导学案

日期:2016-1-8 13:28 阅读:

共1课时

2　实验：探究加速度与力… 高中物理人教2003课标版

1教学目标

知识与技能

1．理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性．

2．理解实验思路的合理性以及用图像处理实验数据的有效性．

3．培养学生动手操作能力．

过程与方法

1．指导学生探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验．

2．学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验．

3．经历实验的操作和测量过程，以及通过图像处理实验数据的过程，体会如何平衡摩擦阻力，减少系统误差的操作方法。

4.对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题。

情感、态度与价值观

1．通过实验探究体会整个探究过程的科学严谨和合理性．

2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．

3. 培养与人合作的团队精神．

2学情分析

通过初中物理两年的学习，科学探究思想必然对学生产生很深的影响，但学生受其影响较大的还是科学探究的几个要素，在高中阶段，我们应该努力让学生体会探究的实质。关于实验的基本思路，由于初中阶段的学习，学生应该很清楚，但让学生结合自身的生活经验和一些常识，对加速度与力、加速度与质量间的定量关系进行合理的猜想还是必要的，因为这与实验数据的处理直接相关。

基于学生的基础，实验前需教师动手操作示范如何提供恒力和“消除”摩擦阻力，为学生顺利完成实验打下基础。

本节内容建议两课时完成，第1课时主要为如何提出实验方案并使实验方案合理可行和如何实验数据的分析与处理．

第2课时为学生分组实验和进行数据处理，并完成实验报告。

3重点难点

教学重点：

1．控制变量法的使用．

2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

3．实验数据的分析与处理．

教学难点：

1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

2．实验数据的分析与处理．

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】通过复习提问引导学生讨论根据什么，以及为什么要探究加速度与力、质量的关系？

1、牛顿第一定律

2、惯性

活动2【活动】提出问题

物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m有怎样的定量关系？

活动3【活动】讨论研究方法

如何探究一个物理量与两个（或多个）物理量之间的关系？

活动4【活动】猜想与假设

要求学生猜想加速度与力、质量间可能是什么样的关系？并简单阐述猜想的依据。

活动5【活动】讨论：如何利用图像方法分析实验数据？

实验数据的分析步骤：1、设计表格 2、建立坐标 3、描点作图 4、讨论图像曲线

活动6【活动】讨论：制定实验方案时的两个问题

1、怎样测量或比较物体的加速度a?
2、怎样提供并测量物体所受的恒力？

活动7【讲授】教师动手操作示范如何“消除｀摩擦阻力

如何“消除'摩擦阻力

活动8【练习】课堂练习

1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是 (　　)
A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系
D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

2、某同学利用小盘和砝码牵引小车的方法，验证质量一定时加速度a和合外力F的关系，根据实验数据作出了如图甲、乙所示的a-F图象，产生甲图象不过原点的原因是____ _______;产生乙图象不过原点的原因是______________。

3、在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，某学生将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误，请你指出来：

2　实验：探究加速度与力、质量的关系

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