24日记两则PPT专用课堂实录内容

24　日记两则　 小学语文       人教2001课标版

◆教学目标：
1、通过掌握日记的格式，养成勤写日记的好习惯。
2、能知道日记的重要性及内容的广泛性。
3、通过掌握写日记的格式、内容，运用学过的修辞手法及描写方法写日记。
4、能写一则简单的日记，把事情经过写清楚。

日记教学在语文教学特别是作文教学中具有不可忽视的作用。记日记可以帮助学生养成良好的习惯、培养细腻的情感，从而更好地学习与理解语文、体会和感悟情感；日记可以成为写作训练的好帮手，可以激发学生写作的兴趣，培养学生观察的能力，积累写作的素材。首先让学生欣赏绘本，初步感知日记，激发学生的学习兴趣。其次在赏析范文部分，由于学生是第一次接触日记，所以以一个学生养小鸡的录像日记让学生进行欣赏和阅读，增强学生对日记特点的了解，接着通过练习让学生更加深入地学习如何写日记，巩固日记的知识，最后书写分享,让孩子享受成功，感受快乐，只有快乐才会写出好文章。

重点：记生活中一件有意思的事。
难点：能表达自己的真情实感。

   1、 师：今天，老师给大家带来了一本绘本——（出示：ppt《蚯蚓的日记》封面），想看吗？让我们一起来看看吧。

    2、出示ppt“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述故事内容。

    3、师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？

    4、生：和蜘蛛之间的事。蜘蛛是小蚯蚓的朋友。

5、师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。

6、师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！

1、师：（出示资源：什么是日记）在学写日记之前，我们先请大家看一看两篇文章，你发现了什么？

2、生：右边的是日记。   

3、师：对，我们平时的课文，课题下面紧接着的就是课文内容。那第二篇和第一篇有什么不一样？

     4、生：这篇是有时间、星期和天气的。

     5、师：第二篇是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌：时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。写在首行正中间，日记格式记心里。(出示ppt:日记儿歌)

6、读一读日记格式，你明白了什么？

生：“三朵花”就是时间、日期和天气。

7、师：这三朵花儿要写在哪里？

生：写在“首行”，就是写在第一行的意思。

8、师：说对了。我们一起拍着手读一读这首日记小儿歌。

1、师：你瞧！谁来了？（(出示ppt:开心猫的图案)哦，是开心猫老师，它还给大家带来了一篇优秀日记，请生赏析范文。（出示资源：各类型日记-----成长档案：一个学生养小鸡的录像日记）日记还可以写“学校里发生的事” “生活中有趣的事” “自己梦到的事”。

2、师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？

（学生先后回答：自己听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的……）

3、师：老师把你们刚才讲的整理出来就是——（板书）

[让儿童的言语生命自由绽放——二年级上册《学写日记》教学实录]  
    4、师：这个省略号就表示——

    生：只要是自己想写的都可以写。

    5、师：也就是说，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。

  1、 师：欣赏了怎么好的优秀作品，开心猫老师带我们来到了神奇猴挑战区，让我们通过几个练习更加深入地学习如何写日记。（出示资源：神奇猴挑战区------日记跟我学）练习1,3,4

2、生做练习。

3、师：同学们顺利地完成了挑战，真棒！可是写一篇好的日记还需要丰富的词汇，优美的语言，我们的日记才会更加出彩。（出示资源：词汇宝典、古诗梦幻岛）

4、生欣赏好词佳句。

 1、师：看了那么多的好词佳句，大家都跃跃欲试了吧！自己静静地想一想，你想写什么？可以把自己想写的事情简单理一理，等会儿我们来交流。

     2、学生思考。

     3、师：四人小组简单交流一下，看看谁的事情最有意思。

     4、学生汇报交流。

 1、师：大家都想到写什么日记了。小朋友，我们的生活是多姿多彩的，我们都有自己美好的时光，有的爱踢足球，有的爱画图画，有的爱捏泥人，有的爱下象棋……日记，是一座宝库。通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。请你选择今天，把这节课的内容用日记的形式记录下来吧!（出示资源：日记跟我学----勇当小作家）老师数了一下，我们的稿纸，开头空两格比较合适。来，在第三个格子里先写上日期，空一格再写星期几，又空一个写天气情况。好，下面的日记内容，小朋友自己写了，开始吧。

    2、学生在优美的音乐中写日记，再组织班级分享。

    3、 师：谁来和大家分享？

    4、请生读自己日记，师生点评评星。（实物投影展示学生作业）

5、师：老师建议你们，把自己的日记贴在班级的墙上，我们抽时间读一读，欣赏欣赏。小朋友们，从今天开始，你们可以把自己感兴趣的事情用日记的形式记录下来，留下我们成长的小脚印，好吗？

24　日记两则　

24　日记两则　

   1、 师：今天，老师给大家带来了一本绘本——（出示：ppt《蚯蚓的日记》封面），想看吗？让我们一起来看看吧。

    2、出示ppt“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述故事内容。

    3、师：小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？

    4、生：和蜘蛛之间的事。蜘蛛是小蚯蚓的朋友。

5、师：是呀，日记可以写朋友之间发生的事。

6、师小结：读了小蚯蚓的日记，我们知道，日记就是记录生活中点点滴滴有趣的事情。等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！

1、师：（出示资源：什么是日记）在学写日记之前，我们先请大家看一看两篇文章，你发现了什么？

2、生：右边的是日记。   

3、师：对，我们平时的课文，课题下面紧接着的就是课文内容。那第二篇和第一篇有什么不一样？

     4、生：这篇是有时间、星期和天气的。

     5、师：第二篇是以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌：时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。写在首行正中间，日记格式记心里。(出示ppt:日记儿歌)

6、读一读日记格式，你明白了什么？

生：“三朵花”就是时间、日期和天气。

7、师：这三朵花儿要写在哪里？

生：写在“首行”，就是写在第一行的意思。

8、师：说对了。我们一起拍着手读一读这首日记小儿歌。

1、师：你瞧！谁来了？（(出示ppt:开心猫的图案)哦，是开心猫老师，它还给大家带来了一篇优秀日记，请生赏析范文。（出示资源：各类型日记-----成长档案：一个学生养小鸡的录像日记）日记还可以写“学校里发生的事” “生活中有趣的事” “自己梦到的事”。

2、师：是呀，把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。那写日记，除了可以写自己真实的感受，写自己看到的事物，还可以写什么？

（学生先后回答：自己听到的、想到的、读到的、梦到的、做过的……）

3、师：老师把你们刚才讲的整理出来就是——（板书）

[让儿童的言语生命自由绽放——二年级上册《学写日记》教学实录]  
    4、师：这个省略号就表示——

    生：只要是自己想写的都可以写。

    5、师：也就是说，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。

  1、 师：欣赏了怎么好的优秀作品，开心猫老师带我们来到了神奇猴挑战区，让我们通过几个练习更加深入地学习如何写日记。（出示资源：神奇猴挑战区------日记跟我学）练习1,3,4

2、生做练习。

3、师：同学们顺利地完成了挑战，真棒！可是写一篇好的日记还需要丰富的词汇，优美的语言，我们的日记才会更加出彩。（出示资源：词汇宝典、古诗梦幻岛）

4、生欣赏好词佳句。

 1、师：看了那么多的好词佳句，大家都跃跃欲试了吧！自己静静地想一想，你想写什么？可以把自己想写的事情简单理一理，等会儿我们来交流。

     2、学生思考。

     3、师：四人小组简单交流一下，看看谁的事情最有意思。

     4、学生汇报交流。

 1、师：大家都想到写什么日记了。小朋友，我们的生活是多姿多彩的，我们都有自己美好的时光，有的爱踢足球，有的爱画图画，有的爱捏泥人，有的爱下象棋……日记，是一座宝库。通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。请你选择今天，把这节课的内容用日记的形式记录下来吧!（出示资源：日记跟我学----勇当小作家）老师数了一下，我们的稿纸，开头空两格比较合适。来，在第三个格子里先写上日期，空一格再写星期几，又空一个写天气情况。好，下面的日记内容，小朋友自己写了，开始吧。

    2、学生在优美的音乐中写日记，再组织班级分享。

    3、 师：谁来和大家分享？

    4、请生读自己日记，师生点评评星。（实物投影展示学生作业）

5、师：老师建议你们，把自己的日记贴在班级的墙上，我们抽时间读一读，欣赏欣赏。小朋友们，从今天开始，你们可以把自己感兴趣的事情用日记的形式记录下来，留下我们成长的小脚印，好吗？