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杨新梅
地区： 云南省 - 楚 雄 - 楚雄市 学校：楚雄市子午镇杞木完小 共1课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标：1.体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。 2.认识12个生字，会写6个生字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4.培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。团结合作的精神。 2学情分析：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那简简是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设熟悉的生活情景，从而培养他们的熟读能力，想象能力和表达能力。 3新设计重点、难点： 1.识字、写字。 2. 有感情地朗读课文。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 评论(0) 学时重点：识字、有感情地朗读课文。 评论(0) 学时难点：有感情地朗读课文。 教学活动 活动1【导入】一、情景导入，揭示课题 小朋友们，瞧，老师给你们带来了什么？（荷叶）美吗？绿绿的荷叶是什么形状呢？（学生自由说）小朋友说得真好，观察得真仔细。美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。今天，我们就来学习第14课荷叶圆圆（板书课题），请伸出你们的小手和老师一起边读边书写课题。 活动2【活动】二、初读感知课文内容，识记生字。小朋友们的声音可真甜，连荷花池里的小伙伴们也被你们吸引来了，到底有哪些小伙伴呢？听老师读课文，读了课文，荷花池里有哪些小伙伴呢？（指明回答）我们大声地把它们请出来吧！（板书：小水珠、小蜻蜓、 小青蛙、 小鱼） 小朋友们认识了四位小伙伴高不高兴？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼他们也很高兴。像邀请你们和生字宝宝们交个朋友，你们愿意吗？快和生字宝宝们打打招呼吧。（出示活动一） 活动一：我会读 我会记 问题：你怎样记住生字？ 活动要求： 1.拼读学习卡上的生字，想一想怎样记住生字。 2.小组内交流识字方法。 3.小组代表在全班交流识字方法。 小朋友们真棒﹗和那么多的生字宝宝交上了朋友，想带着生字宝宝们去看看池塘里的小伙伴们玩些什么吗？ 活动3【活动】三.理解课文内容活动二：初读课文 问题：小伙伴们分别把荷叶当做什么？怎样在荷叶上玩耍？ 活动要求： 1.自由读课文，思考问题。 2.小组合作完成学习卡。 3.各组派一名代表与全班交流分享。 （各小组合作、交流、汇报） 活动4【活动】四.游戏：模仿我最棒。四个小伙伴玩得可开心了，小朋友们想模仿它们玩一玩吗？（全班模仿小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼玩一玩，然后各小组选择自己喜欢的小伙伴戴好头饰） 活动5【活动】五.活动三：演读课文问题：你怎样表演自己喜欢的角色？ 活动要求： 1.选择自己喜欢的角色在小组内读一读。 2.小组合作演读。 3.全班合作演读。 活动6【练习】六.头脑风暴。学了课文，我们认识了荷叶姐姐的四个小伙伴，是谁呢？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）其实啊，荷叶姐姐还有许多的好朋友，（如：蝴蝶、蚂蚁、小虾、小虫子）它们也跟荷叶姐姐说了许多的悄悄话，你们来想一想，它们会说些什么呢？（ ）说：“荷叶是我的（ ）”。 活动7【作业】七.作业今天，我们学习了这么优美的课文，回家赶紧把课文读给爸爸妈妈听。 板书设计： 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 学时重点：识字、有感情地朗读课文。 学时难点：有感情地朗读课文。 教学活动 活动1【导入】一、情景导入，揭示课题 小朋友们，瞧，老师给你们带来了什么？（荷叶）美吗？绿绿的荷叶是什么形状呢？（学生自由说）小朋友说得真好，观察得真仔细。美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。今天，我们就来学习第14课荷叶圆圆（板书课题），请伸出你们的小手和老师一起边读边书写课题。 活动2【活动】二、初读感知课文内容，识记生字。小朋友们的声音可真甜，连荷花池里的小伙伴们也被你们吸引来了，到底有哪些小伙伴呢？听老师读课文，读了课文，荷花池里有哪些小伙伴呢？（指明回答）我们大声地把它们请出来吧！（板书：小水珠、小蜻蜓、 小青蛙、 小鱼） 小朋友们认识了四位小伙伴高不高兴？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼他们也很高兴。像邀请你们和生字宝宝们交个朋友，你们愿意吗？快和生字宝宝们打打招呼吧。（出示活动一） 活动一：我会读 我会记 问题：你怎样记住生字？ 活动要求： 1.拼读学习卡上的生字，想一想怎样记住生字。 2.小组内交流识字方法。 3.小组代表在全班交流识字方法。 小朋友们真棒﹗和那么多的生字宝宝交上了朋友，想带着生字宝宝们去看看池塘里的小伙伴们玩些什么吗？ 活动3【活动】三.理解课文内容活动二：初读课文 问题：小伙伴们分别把荷叶当做什么？怎样在荷叶上玩耍？ 活动要求： 1.自由读课文，思考问题。 2.小组合作完成学习卡。 3.各组派一名代表与全班交流分享。 （各小组合作、交流、汇报） 活动4【活动】四.游戏：模仿我最棒。四个小伙伴玩得可开心了，小朋友们想模仿它们玩一玩吗？（全班模仿小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼玩一玩，然后各小组选择自己喜欢的小伙伴戴好头饰） 活动5【活动】五.活动三：演读课文问题：你怎样表演自己喜欢的角色？ 活动要求： 1.选择自己喜欢的角色在小组内读一读。 2.小组合作演读。 3.全班合作演读。 活动6【练习】六.头脑风暴。学了课文，我们认识了荷叶姐姐的四个小伙伴，是谁呢？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）其实啊，荷叶姐姐还有许多的好朋友，（如：蝴蝶、蚂蚁、小虾、小虫子）它们也跟荷叶姐姐说了许多的悄悄话，你们来想一想，它们会说些什么呢？（ ）说：“荷叶是我的（ ）”。 活动7【作业】七.作业今天，我们学习了这么优美的课文，回家赶紧把课文读给爸爸妈妈听。 板书设计： 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 Tags：荷叶,圆圆,教学设计,思路
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