24日记两则教学设计

日期:2016-1-8 13:23 阅读:

共1课时

24　日记两则　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认13个生字。

2、能正确书写8个生字。

3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

4、有写日记的兴趣，并按日记的格式开始学写日记。

2学情分析 3重点难点

教学重、难点：识字、写字

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入新课。

1、小朋友们，我们在读了一些书，认识一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、听到的、想到的都记下来，这就是日记。

　　2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

活动2【讲授】二、初读课文，认识生字。

1、师领读课文，读准字音

　　2、自由读课文。自己读准字音。

　　3、认记生字。

　　（1）学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

　　（2）抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？

　　4、齐读生字、开火车读，同桌互相检查，作上记号

活动3【活动】　三、再读课文。

1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

　　2、齐读课文。

　　3 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。并在日记本上写出日记的格式。

活动4【活动】四、细读课文，理解内容。

第一则

　　1、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？

　　2、小作者在“六?一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）

　　3、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。

　　4、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？小女孩是怎样打开包的？（理解迫不及待） 5、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）

　　6、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）（板书：要妈妈买裙子——妈妈没买——关心帮助别人）

　　7、试读第四自然段，读出生气的语气。

　　8、齐读第一则日记。

　　第二则

　　1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）

　　2、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）

　　3、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）

　　4、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）

　　5、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。）（板书：妈妈要买裙子——我没让买——学会关心他人）

　　6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请学生说说）

　　7、齐读第二则日记。

活动5【练习】五、拓展练习

学习日记书写格式

24　日记两则　

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