14荷叶圆圆教案及板书设计

日期:2016-1-8 13:22 阅读:

欧阳春雪

地区：重庆市 - 重庆市 - 大足区

学校：大足区龙水镇大围中心小学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

2学情分析

本班共56人，每位孩子都有着强烈的好奇心，喜欢学习，活泼好动。养成了较好的学习习惯。

3重点难点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】荷叶圆圆

一、情境导入，揭示课题

1．同学们，今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看吧！（出示荷叶图片）

2．一起告诉老师，我们的新朋友是谁？它是什么颜色，什么形状？（引导学生用自己的话描述）这节课，我们就来学习第14课《荷叶圆圆》。板书课题。引导学生用形声字的特点认读识记“荷”，齐读课题：荷叶/圆圆。指导写“叶”。

3．这篇课文一共有几个自然段，谁来给我们读读第一自然段，荷叶圆圆的、绿绿的，（仿说词语圆圆的，绿绿的）

在夏天里见到绿绿的荷叶多美呀！你们喜欢吗？让我们一起把荷叶的美读出来吧。（分男女生读）

4．从你们的朗读中，老师感觉到了你们对荷叶的喜爱。

二、初读课文

1．（老师板画：荷叶）这美丽的荷叶啊，除了我们喜欢，课文中还有很多朋友也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，是谁呢？我们一起来听听这个发生在夏天的小故事。(播放课文）

你们找到了吗？还有哪些朋友也喜欢荷叶？自由说（你能把它们变成一句话说出来吗？这样说就更明白了。

出示：（1）喜欢荷叶的有（）、（）、（），还有（）。

（2）（）、（）、（）和（）都喜欢荷叶。（随学生回答出示答案）师：同一个意思有不同的说法。

师：现在让我们变成文中的小伙伴，去和荷叶亲密接触吧。

研读课文，随文识字

学习第二、三小节

（一）师：我们首先变成的小伙伴是谁呀？（引导学生看课文第二自然段）

生：小水珠。（学习“珠”）

师：哪科小水珠来告诉老师荷叶是你的什么呀？

生：摇篮。学习“摇篮”

师：“摇篮”是做什么用的？

生：（出示摇篮图片）

师：摇篮既然是给小宝宝睡觉用的，小水珠却是怎么说的呀？谁来读一读（出示小水珠说的话，抽读，齐读）指导写“是”才vp】

师：想象一下宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻摇晃着摇篮，会有什么感觉？

生：很舒服

师：所以用了躺这个动词，

师：小水珠在阳光的照射下是什么样的呀，我们用一个词来形容它，谁来读一读这个词“亮晶晶”学习“晶”（出示小水珠亮晶晶的图片）

师：小水珠躺在荷叶上，多舒服，多开心，这么美的景色，这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！齐读第二自然段。

（二）师：多美的画面，看到这一幕谁迫不及待地飞来了？（引导学生看课文第三自然段）

师：小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？（出示“停机坪”，读词语）学习“停，坪”，

师问：荷叶是你的什么呀，生答：荷叶是我的停机坪（抽三个学生回答，一问一答）

师：我们来看这个机字指导书写“机”

师：你们见过停机坪吗，老师这儿有一张停机坪的图片(出示图片），停机坪用来干嘛啊

生：停机坪是用来停靠飞机的。

师：那我们来看看我们的小蜻蜓是怎么停靠在荷叶上的（出示“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀”）学习透明翅膀两个词（出示小蜻蜓翅膀的图片理解透明）

师：小蜻蜓展开翅膀还是像小水珠一样躺在荷叶上的吗，他用了哪个词

生：小蜻蜓立在荷叶上

师：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，孩子们把手张开，跟着老师学学展开的动作。

师：多么美的画面啊，让我想起了我们的大诗人杨万里写的一首古诗《小池》，我们一起来背背吧，早有蜻蜓立上头，我们的大诗人也用了这个立字。

师：让我们一起到停机坪上去立一立，飞一飞。齐读三自然段

师：我们的小水珠喜欢荷叶是因为荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓喜欢荷叶是因为荷叶是小蜻蜓的停机坪。

那我们的小青蛙和小鱼儿他们为什么喜欢荷叶呀，下节课你们再来告诉老师，好不好。

14　荷叶圆圆　

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