24日记两则第二课时教学实录

24　日记两则　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“则、昨”等13个生字，会写“份、粉”等8个生字。

1、让学生初步学会写日记

1、掌握写日记的格式。

1、怎样写一篇规范的日记。

1.正确、流利、有感情地朗读课文，树立团结互助的意识。
2.培养学生写日记的兴趣、并按日记的格式，开始学写日记.

 第一课时

教学过程：

激起学习日记格式的兴趣

  师：今天老师把24课读给你们听听，好吗？

  问：刚才老师读的课文叫“日记”

老师出示课题“两则日记”
同学们，你们发现课文的题目多了什么吗？

（除了题目，还有在题目下面多了月、日、星期和天气）

学习生字：

请学生当小老师，读生字，教师正音。
指名学生读，开火车读。
小组讨论，交流记字方法。

朗读感悟第一则日记

自由朗读课文，想一想。“我”做了一个什么梦？梦想成真了吗？指名答。
小组分工谈，指名读。指导“我”的梦想没有现实，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
我为什么怪妈妈小气呢？（课件出示日记内容）

指明回答

指名、分组或齐读第一则日记

小结。

写日记就是要把当天发生的印象深的事记下来，而不是像记流水账一样。把一天做的事一件一件罗列下来。

指导书写

1、认读要求会写的字。老师纠错正音。如：昨（平舌音）  娘(声母是鼻音)   晴（韵母是后鼻音）

2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应该注意的事项，要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。可抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

3、教师范写，重点指导：女字亭：撇点的撇写长一些。日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

                                   第二课时

教学过程：

复习检查

检查学生在读的过程中知道日记开头的格式（是怎样写的）学会了吗？

朗读感悟第二则日记

指导学生读课文，其他同学评议。
自由朗读课文。思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？
齐读要求会认的生字：则、昨、沙、羡、慕、粉、料、套、份、妹、贵、寄、费。
老师范读，并指导学生读，要把我梦中开心的事用高兴的语气读出来。
讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
齐读第二则日记，说说你觉得“我”是个怎样的人。

巩固生字。

用生字卡片检查学生认读生字的情况。
请记字牢的同学说一说记字方法（王金叶  王攀）
自己再读读记记生字，同桌检查读生字。
完成课后“看看写写”练习。

24　日记两则　

24　日记两则　

1、让学生初步学会写日记

1、掌握写日记的格式。

1、怎样写一篇规范的日记。